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전시해 둘거에요.
지역 이름표
평가
1. 수업에 적극적으로 참여하였나?
2. 친구들과 사이좋게 협동하였는가?
3. 다양한 방법으로 지도를 꾸밀 수 있었나?
4. 지도를 꾸며본 후 소감을 말할 수 있나? 도입(5분)
전개(20분)
마무리(5분)
평가
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..
C:네~~ 정말 신기해요. 재미있어요
T:모든 사물은 도형이 없이는 만들어 질수가 없는 것 같아요..
추후 활동
*자리 정돈하고 손을 씻도록 한다.
T:자~~ 이제,, 선생님이 동화책을 읽어 줄테니 예쁘게 앉아서 들어봐요
수업 활동
후 평가
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코끼리가 나왔어요~
반복되는 대사를 다같이 해본다
T: 우리 동화 속에서 꿀꿀이가 아이스크림을 살 때 무슨 말을 했지요?
C: 안녕하세요 무엇을 드릴까요
T: 맞아요~ 안녕하세요 무엇을 드릴까요 라고 말했지요~ 우리 다같이 큰소리로 말해볼
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T:그래. 그럼 악기로 연주 할 때 가장 재미있었던 부분은 어디였었 니?
C:방귀 뀌는데요. 냠냠이라고 하는데요. 꿀떡하고 삼키는데요.
T:그리고 우리 몸이 음식이 되었을 때 어떤 표현이 힘들었었니?
C:친구와 부딪히는거요. 굴러가려고 했는데
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수업 상황에 따라 조정되면서 이루어질 예정입니다.
특 별 활 동
활 동 내 용
기본생활습관
친구에게 양보할 수 있어요!!
과 학
예쁜 꽃을 만들어요. 풍선은 수다쟁이
주위를 관찰해요.
가 베
2가베 활동하기
영 어
Pre - Level 2. My face
학급
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수업을 마치고 뒷정리 한다.)
유 의 점
게임 도중에 발생 할 수 있는 사고가 예방되도록 주의시킨다.
위험요소가 있는지 환경을 미리 확인한다.
평 가
규칙을 잘 지키며 게임이 이루어졌는가
게임을 통해 혼합색에 대한 이해가 이루어졌는가&nb
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들에게 질문지를 나누어주어 수업을 평가하기에는 50분의 수업시간이 짧은 듯하다. 그러므로 자가평가법을 사용할 계획이다. 레빈과 롱이 제시한 자가평가표는 45문항으로 이루어져 있으며, 문항에 대해 ‘예’와 ‘아 니오’로 답한다. 예를
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코끼리, 양, 하마 등 앉을 자리를 지정해 준다.)
-유아의 특성에 맞게 간식의 양을 조절하여 준다.
정리
-먼저 먹은 친구는 같은 모둠에 있는 친구들이 다 먹을 때 까지 기다려준다.
-같은 모둠의 친구가 모두 먹으면 자기가 사용했던 그릇을 스
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?
-아동은 교사가 질문한 내용에 알맞은 적절한 대답을 하였는가?
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 수업명
아동명
교사
수업일시
자료
교육목표
선수학습능력
활동시간
교수ㆍ학습활동
자료 및 유의점
평가
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평가한다.
· 동시활동에 즐거운 마음으로 참여하는 지 평가한다.
교육과정평가
활동 계획안 분석
동시 활동이 생활주제에 적합했는가?
동시 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
활동의 도입, 전개, 마무리가 적절했는가? 없음
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