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접근인 분수개념 및 분수의 또 다른 표현인 소수개념을 활용하고, 백분율 표현시 반올림 등의 어림산을 실행하게 된다. 그래프 해석 시엔 비교, 차이 등의 사고도 수반됨은 당연한 사실이다.
주어진 문제의 해결을 위해 정보를 추출하는 과정
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연구논문집
박현숙(1999)「주의력결핍 과잉행동 장애의 교육적 접근」교육과학연구 제 29집
김민서(2012)「주의력결핍 과잉행동(ADHD)아동에 대한 초등교사의 인식 및 대처」인제대학교 교육대학원 논문
조은경(2011)「ADHD(주의력결핍 과잉행동
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수업모형
1. 보고 부르기 중심 교수, 학습 과정안
Ⅳ. 가창학습을 위한 지도 요소
1. 발성
2. 독보력
3. 프레이징(phrasing)의 지도
4. 여러 가지 표현법
(1) 스타카토와 레가토
(2) 점점 세게와 점점 여리게
(3) rit, a tempo, (ꁒ)의 표현
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모형
* 문학적 수사를 쓰기 훈련과 연결 짓는 데 목표를 두는 모형
* 영상매체에 의한 문학수용을 강화하는 데 목표를 두는 모형 등
⑷ 문학영역에 유용한 교수/학습 모형
창의적 사고의 수업모형 : 과학적 활동과 예술적 활동에 모두 관여하는
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의 수행목표에는 하나의 동사만 들어가야 함
ㆍ도착점 행동은 구체적인 행위동사로 진술되어야 함
2) 캐롤의 완전학습모형
ㆍ
ㆍ학습에 사용한 시간: 지구력, 학습기회
ㆍ학습에 필요한 시간: 교수의 질, 수업이해력, 적성
3) 선행조직자
ㆍ선
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선행조직자: 배울 내용에 대한 선행지식이 없는 경우, 배울 내용과 관련된 포괄적인 내용을 제시하고 이렇게 제시된 내용이 선행지식으로 작용하게 되는데 여기서 제공된 지식이 바로 설명선행조직자이다.
17. 앵커드 수업모형
ㆍ학생들에게
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인지적, 정의적, 행동적 측면을 모두 포괄하고 있는 개념이다. 정세구 외, p.315.
그리고 필자가 이름 붙인 ‘통합적 인격 수업 모형’은 인지적, 정의적, 행동적 측면을 통합하는 개념이 된다. 각 영역의 핵심 내용과 접근 방법은 다음과 같다.
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연구원 '99-2), 「제7차 교육과정에 따른 2종 교과용 도서 검정 체제 개선 연구」
최현섭 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2002.
엄귀영, 〔특집〕교과서를 해체하라! - <우리말 우리글>의 특징, [우리교육], 1999. Ⅰ. 국어교재의 의미
1. 국
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선행지식으로 작용하게 되는데 여기서 제시된 내용이 바로 설명선행조직자이다. 설명선행조직자는 비교적 포괄적 개념이 상위위계에 존재하며 점진적 분화의 원리에 의해 수업이 이루어진다.
17. 앵커드 수업모형
앵커드 수업모형은 학생들
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수업의 주안점 및 지도상의 유의점------------------
Ⅲ. 관련 이론 (학습 과제 분석)--------------------------
1. 수업모형 적용-------------------------------------
1. 본 수업에 적용------------------------------------
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안--------------
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