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토론의 구성요소
1. 지적인 특성
1) 타인의 의견 존중
2) 권위에 대한 회의주의
3) 다양성
4) 반응성
5) 분별력
6) 자성력
7) 증거
8) 명료성
9) 간결성
10) 일관성
2. 개방성의 차원
3. 토론에 참여하는 사람들의 의식
1) 의사표현의 자유
2
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학습과제 파악하기
2. 모집단 학습활동
3. 전문가 집단 상호활동
4. 모집단 상호활동
5. 선택학습
6. 조별발표 및 정리
Ⅶ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 사례
1. 방법1
2. 방법2
Ⅷ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 주의사항
Ⅸ.
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학습은 아동들의 머리(head), 가슴(heart), 손(hand)이 통합적으로 움직일 수 있도록 고안된 하나의 시험적 모형이라고 할 수 있을 것이다. 종래에는 인지발달위주의 Kohlberg식 가치갈등 수업모형이 유행을 하였지만, 지금은 그래서는 안 된다. 학생
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학습목표에 맞는 적절한 모형을 구상하고 이에 따른 흐름을 고민하여 수업에 적용해야 할 것이다.
넷째, 학습모형을 결정하고 나면 학습형태 즉 조직을 고민해야 한다.
다섯째, 학습 목표를 효과적으로 달성하기 위해 전개부 수업 아이디어를
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수업모형의 기대되는 학습효과
5,역할놀이 수업모형의 효과분석 준거
점검 표1,수업모형의 적절성
점검 표2,학생들의 학습활동 효과 1. 수업 모형의 활용을 위한 수업 계획 절차
2. 개념 수업 모형
3. 경험 수업 모형
4. 집단 연구 수
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의사소통 능력을 강화시킨다.
2. 교수학습 단계와 적용
문제해결 교수ㆍ학습 모형은 기본적으로 학습자가 중심이 되어 문제를 확인하고 정보를 수집하며, 계획을 세워 그대로 실행해보는 단계를 거치게 되어 있기 때문에 ICT 활용은 수업 도
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학습(주제중심교육)의 수업모형
Ⅷ. 주제중심학습(주제중심교육)의 전략
1. 주제 중심 통합 교육 활동 편성 면에서
2. 주제 중심 통합 교육 활동 운영 면에서
3. 창의력(창의적 문제해결력, 확산적 사고력) 신장
1) 문제상황의 인지
2) 문제
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토론 사이트 ‘우물가’http://eltoron.new21.net/ - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 영역에 유용한 지도 방법
가. 문제해결 시나리오 온라인 학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정
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학습에 참여한다는 점에서 좋은 방법으로 보인다. 여러 가지 수업모형과 장단점
한국교육개발원(KEDI) 수업모형
브루너의 발견학습
글레이져의 출발점 행동모형
Dick & Carey의 수업모형
창의력 증진을 위한 수업모형
◇내가 추
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토론 수업 모형의 배경
2. 토의식 수업의 개념과 성격
3. 토의식 수업에서 발문(질문) 전략
교수-학습 활동
4. 콜버그 수업 모형의 실제적 적용의 어려운점
◎ 가치명료화
※ 가치명료화 이론의 특징
※ 가치 명료화 이론의 한계점
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