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Ⅴ. 개입결과의 검토와 개입의 수정
1. 반복측정의 결과와 해석
(1) 측정의 결과
(2) 결과의 해석
2. 개입의 수정과 수정 후의 평가
(1) 개입의 수정
(2) 수정 후의 측정
(3) 결과의 해석
Ⅵ. 최종평가
Ⅶ. 마치며
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인지주의 학습이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Kohler의 통찰설
② Lewin의 장이론
③ Tolman의 기호-형태 학습이론
④ Piaget의 인지발달이론
⑤ 정보처리 이론과 기억
⑥ 전이
3. 사회학습이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Rotter의 사
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중심내용
5. 정신분석학, 보수전통적 이론
1) 전개사상가
2) 의의
3) 중심치료내용
6. 신-정신분석학이론
1) 의의
2) 사상가
7. 표상심리학
8. 신-행동주의심리학
1) 학자
2) 특징
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 성취동기이론
Ⅴ. 교육심리
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시간에 배운 조선후기 사회의 특징을 연관시켜 탈춤에서 왜 양반을 풍자하는지 탈춤이라는 민속극이 가지는 의미를
생각해볼 수 있어요.
▷ 전 시간에 배웠던 내용을 상기하면서 선생님의 질문에 대답한다. (학습지 참고)
학습목표
확인
(1분
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모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
참고문헌
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론
I. 주요개념
1. 관찰학습
2. 관
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인지발달)이다.
--이론적 기본가정(Goldstein)
사람은 타고난 극복능력이 있다. 자아기능도 내재적이다. 자아발달은 인생동안 진행되는 과정이다. 자아기능은 기회부족, 역할모델의 부실, 학습의 부실 등에 의해 손상될 수 있다. 자아기능은 과
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인지발달이론
- 인지구조/도식
- 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
V. 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론
1. 전 인습적 도덕수준(출생-9세)
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(1991), Vygotsky의 중심부 발달영역 이론에 관한 고찰, 청주교육대학 초등교육연구 제2집, pp.1-22. 1. 지적 발달에서의 문화의 역할
2. 초기 인지적 능력의 사회적 기원
3. 인지 발달에서의 언어의 역할
4. 근접 발달 지역과 도덕교육
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인지적 접근
인간의 사고에 포함된 과정에 강조를 두는 것으로 인지적 행동수정은 행동수정 기법과 초인지의 역할을 강조한다. 인지행동주의자들은 인간의 사고가 어떻게 행동하는가, 개인이 효능감, 학생의수업 참여 들을 강조하였고 대부
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