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시간을 1개월 내지 2개 월 간 활용한다면, 학생들의 자기 주도적인 학습 능력은 물론, 교과에서 필요한 탐구학습능력을 체계적으로 향상시킬 수 있다. 이렇게 재량 시간을 운영함으로써 과학과의 교과과정에서 교사들이 특별히 탐구과정을 기
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모델
2. 중재반응모델(RTI)
III. 학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽기 유창성
3) 읽
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인지적 행동 수정 훈련
1) 약물요법에 의한 치료
2) 행동요법에 의한 치료
3) 인지적 행동 수정 훈련
2. 혼합형 자기교시훈련에 의한 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 치료적 접근
1) 자기교시훈련 프로그램과 그 배경
2) 혼합형 자기
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인지 및 언어, 사회적 영역 등 전반적 발달 원조 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 노인의 소득감소, 노화, 정서 문제 등 직면 생애 문제 경감을 위한 다면적 접근 프로그램 사회복지 프로그램, 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 등 문제적 행
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모델링 치료(clay-modeling therapy)
6. 내담자 중심 치료(client-centered psychotherapy)
7. 인지 치료(cognitive therapy)
8. 컴퓨터 치료(computerized therapy)
9. 조건반사 치료(conditioned-reflex therapy)
10. 상담자 중심 치료(counselor-centered therapy)
11. 지연 치료(delay therap
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인지적 사회학습이론
1) 사회학습이론
발달에 있어서 중요한 요인은 행동과 환경 뿐 아니라, 인지도 중요한 요인임
행동의 변화는 타인의 행동을 관찰하면서 학습됨
사회학습이론에서는 관찰학습, 모방 또는 모델링을 강조
2) 관찰학습
(1)
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인지적 이해 또는 정의적 반응을 요구하는가
초점 수준
대상에 대해 학생의 주의를 수렴 또는 확산하는가
역동적 수준
질문이 폐쇄적인가 개방적인가
곤란도 수준
질문이 학생 수준에 복잡한가 또는 도전적인가
관심도 수준
학생의 호기심을
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1) 생활지도의 개념과 목표
2) 생활지도의 원리
3) 생활지도의 영역
2. 상담활동
1) 상담의 개념
2) 상담의 목표
3) 상담의 기본 조건
3. 상담이론
1) 정신분석적 상담
2) 내담자 중심 상담
3) 합리적-정서적 상담
4) 행동수정적 상담
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때, 가족의 자아존중감이 향상됨. 1, 경험적 가족치료의 배경
2. 경험적 가족치료의 목표
3. 사티어의 심리 내적 경험모델
4. 역기능적인 대처방식 (의사소통 및 대처 유형)
5. 일치 적 의사소통을 위한 작업:
6. 가족재구성을 위한 과정
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인지능력, 기억력 장애가 있는 노인 환자의 경우
III. 노인투약지도의 내용
1. 투약정보의 전달
2. 약물시험 방법과 관련된 위험요인
3. 노화와 약물사용
IV. 약물역학
1. 약물흡수
2. 약물분포
3. 약물대사
4. 약물배설
5. 약물 역동
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