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지적 기능
2) 언어 정보
3) 인지 전략
4) 운동기능
5) 태도
2. 학습조건과 수업
1) 지적기능
(1) 변별학습
(2) 개념학습
(3) 규칙학습과 수업
3. 언어정보와 수업
4. 인지전략
5. 태도와 수업
6. 운동기능과 수업
* 참고문헌
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5) 스턴버그의 3요인
6) 웨이스버그의 자서전 분석
7) 가드너의 세 가지 영역 이론
8) 애머빌의 세 가지 구성 모델
9) 어번의 6가지 창의성 요소 모델
Ⅳ. 지능과 창의성에 관한 이론들의 비교분석
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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모델을 관찰함으로써 학습이 이루어질 수 있도록 도덕과 교수-학습 시간에 주요 지도요소와 관련된 적절한 모범 사례의 대표적 인물을 제시해야 한다. 대체로 모방과 강화가 결합될 때 도덕 학습이 더 잘 이루어진다. 즉, 좋은 모델을 제시하
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수정 보완한다. 매일의 점검 결과 필요한 경우 프로그램을 수정하고 아동의 향상속도 및 개별적인 차이에 맞추어 개별 혹은 집단용 프로그램을 계속 진행한다. 구체적으로 프로그램을 종결할 때에는 그 아동이 배웠던 지식과 기술을 유지하
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인지하고 만족 만족시킬 수 있도록 고양시킴.
- 종류
①정신역동-경험모델
②보엔(Bowen)모델
③구조모델
④체계모델
- 문제점
① 가족치료거부현상
자녀의 문제가 부모들에 의해서 야기되었다고 비난받을까 하는 두려움 때문
가족 전체가
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모델의 발전은 우울증에서의 연구를 촉진시키고 방향을 설정해 왔다. 새로운 연구 발견들은 기존 이론을 수정시켜 왔고 새로운 이론과 모델을 발전시켜 왔다. 새로운 이론적 발전이 우리의 사고를 진전시키고 새로운 연구 방향을 제시해 줄
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모델에 대해 공부를 더 할 수 있었던 것이 가장 중요하고 핵심적이지만 그것뿐만이 아니라 조원들이 마지막까지 합심하여 열심히 공부하려고 했던 과정들에 의의를 두고 싶습니다. 한 과제나 모임만으로 끝나는 것이 아닌 한 학기 내내 같이
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인지전략
3) 언어정보
4) 태도
5) 운동기능
3. 학습사태
4. 학습조건
1) 사태 1 : 주의력을 획득시키기
2) 사태 2 : 학습자에게 수업목표 알리기
3) 사태 3 : 선수학습의 회상 자극하기
4) 사태 4 : 자극 제시하기
5) 사
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중심의 교육관과 촉진자로서 교사의 역할을 강조하였다. 이처럼 인간주의 학습은 학생스스로의 결정, 학습 방법, 자신에 대한 평가를 하며, 지와 정의 통합 원리인 인지적 학습과, 정의적 학습을 통합 하려고 하였다. 이처럼 심리학적 측면에
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모델
5) 모델링
6) 행동의 자기조절
7) 잘못된 인지과정
8) 관찰학습의 실천적 작용
9) 사회적 인지이론
4. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 의의
1) 관찰학습
2) 학습과정 모형
3) 경험
4) 자기효능감
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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