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인지적이고 행동적인 변화를 염두에 둔, 적극적이고 직접적이며, 교육적, 구조적, 문제지향적인 치료다. 주된 개입방법이라고 할 수 있는 인지적 재구성과 더불어, 문제해결, 대처방식 전략, 의사소통 기술, 자기주장 훈련, 모델링, 노출, 둔감
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수업사례, 과학학습방법의 혁신: 과학교육창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
권재술(1996) : 탐구의 본질과 과학 수업 절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문, 한국교원대학교
경상남도 과학 연구원(2001) : 과학 교육 정보 제23호
조희형·
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인지발달이론의 개념과 피아제의 고찰
1. 인지발달이론의 개념
2. 피아제에 관한 고찰
Ⅱ 인지발달이론에 관한 심층적인 연구
1. 인지발달의 과정
2. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
(2) 임상법
(3) 수정 임상법
3. 인
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인지발달에서의 중심개념구조에 관한 연구] 고려대:석사논문,1998
o 김언주. 신 교육심리학 문음사
o 신 - Piaget 이론의 문화검증연구. 김언주 Vol.28 No.1 [1990] 한국교육학회
o Piaget와 Neo-Piagetian의 認知發達論에 對한 考察 저자河鍾德 論文集
(Theses
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인지적 기법의 동원
-장애물의 분석
▶지속적인 측정
종료단계
평가와 종료
▶과제의 수행검토와 최종 평가
▶최종적 문제 사정
▶경험의 일반화 모색
5. 과제중심 모델의 강점과 한계
1) 과제중심모델의 강점
(1) 단기로의 기한제한의 장점
(2)
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발견하는 것 1절. 기능적 모델
2절. 문제해결 모델
3절. 심리사회적 모델
4절. 정신역동적 모델
5절. 위기개입 모델
6절. 과제중심 모델
7절. 행동주의 모델
8절. 클라이언트 중심모델
9절. 권한부여모델
10절. 권한부여 모델
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인지이론
- 인지란 ‘사고능력’을 의미하며, 넓게는 사고 이외에 지각, 기억, 지능, 언어 등을 포함하는 정신과정 전체를 지칭하기도 함
-인간의 경험과 사회적 상호작용의 결과로 인간의 인지능력이 발달한다는 이론
- 인간은 물려받은
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인지적 기법: 내담자의 비합리적 신념체계 특히, 당위적이고 요구적인 신념체계를 인식
하게하고 합리적 사고방식을 갖도록 원조하는 기법이다.
(2) 정서적 기법: 내담자가 자신을 정직하게 표현하도록 하는 기법이다.
(3) 행동적 기법: 내담자
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모델
1) Hochschild의 모델
2) Ashforth와 Humphery의 모델
3) Morris와 Feldman의 모델
4. 감정노동애 영향을 미치는 요인
1) 개인특성
2) 직무특성
3) 조직특성
5. 은행 텔러들의 감정노동 사례
1) 선발 과정에서부터
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수업에서는 교수자와 학습자 또는 학습자와 학습자간의 역동적인 상호작용이 가능하며, 학습자들은 이러한 상호작용을 통해서 의사소통 기술뿐만 아니라 문제 해결 능력과 학습 능력을 개선할 수 있다.
참고문헌
김미량(1999), 교육환경에서
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