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수업이나 학습에 활용하려 할 때는 적합한 자료를 찾는 것이 용이하지 않다. 게다가 학습자의 수준을 감안하여 과제를 부여하여야 하기 때문에 웹기반의 자료들은 교수-학습의 주제에 맞게 반드시 재구성할 필요가 있다.
⑥피드백 체제의 한
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교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅲ. 국어과 동화교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
Ⅳ. 과학과 모형항공기교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 자료의 제작
2) 웹 자료
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교수-학습 과정 및 평가의 개선방향, 정부수립 50주년 기념 제3차 교육개혁 대토론회 Ⅰ. 사회과 웹기반 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 실제
1) 주자료 : CD-ROM TITLE
2) 보조자료 1 : VTR TAPE
3) 보조자료 2 : OHP 자료
3. 자료
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웹기반(Web기반) 광고
Ⅲ. 웹기반(Web기반) 교육
Ⅳ. 웹기반(Web기반) 도서관
1. 도서관 이용안내
2. 온라인 목록(OPAC)
3. 독서지도
4. 관련 사이트 소개
5. 정보서비스
6. 교수-학습자료
Ⅴ. 웹기반(Web기반) 인터넷전자상거래
Ⅵ. 웹기반(W
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교수 방법론, 서울교육과학사, 1998
김영채, 창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 교육과학사, 2002
신섭, 자기주도적 문제해결학습, 초·중등 연계를 통한 열린교육의 활성화, 대구열린교육연구회, 1998
임정훈, 웹기반 문제해결학습
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웹기반 교육,교육과학사, 1999.
[7] 박인우, “학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현 매체로서 인터넷 고찰”, 교육공학연구 제12권 제2호, 1996.
[8] 노울즈, http://bugok.ms.kr/intnation/htm/1-03
-01-02-02.htm, 2002.
[9] Barrows, http://www.ktwine.com/school/data
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수업 목표를 구현하기 위한 도구이다
3. 질문과 비판적 사고, 대화와 협동을 촉진하는 상호작용적 수업이다
4. 교수?학습 활동 시나리오가 필요한 수업이다
Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 평가
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교사
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수업의 실제, 서울시교육과학연구원, 2001
정재삼·임규연, 웹기반 토론에서 학습자의 참여도, 성취도 및 만족 관련 요인의 효과 분석, 교육공학연구 제16권 제2호, 한국교육공학회, 2000
차우규, 통일교육의 방향, 통일교육원 연수자료, 2000
통
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미술과 수업에서 사고적 동기가 유발되어 창의력을 더욱 신장시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
김정(1997), 미술교육의 모든 것, 도서출판 예경
김정, 세계의 미술교육, 도서출판 예경
경산서부초등학교(2001), 미술교과의 효율적인 교수·학습 방
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미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사 1. 제7차 미술과 교육 목표에 따른 교수-학습 방법의 탐색
●제7차 미술과 교수․학습과 관련된 교수․학습 방법 (▶도식으로 제시)
2. 창의적 문제 해결법을 활용한 미술 수업(▶표로 제시)
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