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자료를 찾아보며 토론과 대화도 사이버 공간에서 이루어지는 것을 말한다. 즉, 사이버대학은 학사관리, 수업, 도서제공, 상담, 동아리활동 등 대학의 주요 기능을 정보통신 기술을 기반으로 처리하며, 이용자는 시간과 공간의 제약을 받지 않
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3
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3
3
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실과
2
2
2
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체육
3
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2
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음악
2
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2
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1
1
1
미술
2
2
2
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1
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1
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별활동
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시수
25
25
29
29
32
32
34
34
34
36
144(단위)
국민공통 기본 교육과정 없음.
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대한 질(質) 관리를 강화 Ⅰ. 교육학 개론
Ⅱ. 한국 교육사
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육 철학
Ⅴ. 교육 심리학
Ⅵ. 교육 과정(敎育課程)
Ⅶ. 교수 - 학습 이론
Ⅷ. 생활 지도
Ⅸ. 교육 평가(敎育 評價)
Ⅹ.교육 사회학
ⅩⅢ. 교육 행정
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과제
1. 질관리 체제 확립 및 교원 양성의 기간 연장
2. 교수활동 위주의 자격체계 개편 및 연수 강화
3. 교수활동 중심의 교원평가 기준 개발 및 학교경영자 연수 강화
4. 신규채용 인력 대폭 확대 및 근무조건 개선
Ⅷ. 결론
참고문헌
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1) 조선교육령시대의 교육
Ⅳ. 8.15광복, 민국수립 후의 교육·교육과정
1. 8.15광복과 교과과정의 제정
2. 한국교육과정의 변천
1) 교육에 대한 긴급조치기(1945～1946)
2) 교수요목시기의 교육
Ⅳ. 향후 발전방향의 모색
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전통적인 객관식 국어 평가의 문제점
1) 지문 사용의 문제
2) 선다형 방식 평가의 문제점
2. 통합적 평가 방법의 제안
1) 요약하기
2) 메모하기
3) 밑줄긋기
4) 유창하게 읽기
5) 중요도 평정하기
6) 빈
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미술(1) → 미술작품 만들기 → 감화, 예술적 감성
교과내 내용 재구성
인성교육실천주간
(9.3-9.7)→
- 국어(6)+도덕(4)+사회(6) 인성교재와 교과내용
연계 지도
1) 인성교육기반 창의적 체험활동
<표14> 특색있는 학년별 창의적 체험활동
학년
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교수요목을 제정하고 교과서를 편찬하는 등의 일에 착수하였다. 이 후 우리나라는 6.25라는 민족적 큰 아픔과 그리고 경제적 빈곤과 그리고 1970～1980년대에는 생산
성 강조하는 생활중심의 교육보다는 학문을 더 중요시하는 학문중심의 교육
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교수업 연계 및 학습자 관리가 가능한 시스템
수준별 자율학습콘텐츠, 평가문항 관리가 가능한 시스템
자율적인 개별 학력 진단 서비스 및 국가 수준 사이버 학력진단 관리 시스템
학교급, 교과, 학년, 수준별 사이버 학급편성 및 개별 학습
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구성
1. 둘째마당의 구성체제
2. 둘째마당 한걸음 더(7-9차시)의 구성체제
3. 둘째마당의 학습목표 및 학습내용 요소
Ⅳ. 교과서 분석 및 평가
둘째마당 7-9차시의 교과서 분석
Ⅴ. 국어 교수 전략
Ⅵ. 별첨
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