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학습목표를 정확히 인식하게 하는 것은 학습목표와 관련 없는 정보를 탐색 또는 분석하는데 걸리는 시간낭비를 예방할 수 있도록 한다.
2) 전개
(1) 수업 전개시 ICT를 활용하여 정보를 효과적으로 다루고 문제해결 능력을 함양하는데 중점을
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자료
참여태도
34. 교육과정 평가 모형
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. p. 391.)
교육목표
수업목표
교육내용
교육방법
수업내용
수업방법
교육평가
수업평가
학습활동
수업 계획 평가
학습 활동 평가
결과 활용 평가
학습 준비
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학습을 통한 수업개선, 대전 : 대전광역시서부교육청
변영계·김영환 공저(1997), 교육방법 및 교육공학
이순(1989), 소집단 활동의 이론과 실제, 서울, 박영사
조규영·전구표(2003), 수준별 소집단 프로젝트실습의 ICT활용을 통한 자동화 제어 직무
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교수-학습과정, 서울 : 양서원, 2000
전인국 / 교수-학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수법 활용에 관한 연구, 한국교원연합회, 1985
편집부 지음 / 교수학습이론과 매체, 예하미디어, 2006
한국교육학술정보원 / ICT활용 교수·학습 과정안 자료집,
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수업, 과학교육)의 지도원리
1. 준비성의 원리이다
2. 자발성의 원리이다
3. 개성화의 원리이다
4. 연습과 정리의 원리이다
Ⅵ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 학습지도방법
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학습모형 개발, 한국가정과교육학회지
- 정성봉 외(2003), 고등학교 기술가정 교사용 지도서, (주)교학사
- 한국교육학술정보원(2003), How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술
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ICT를 활용한 체육과(보건단원) 교수 ․ 학습 과정안
교과명 : 체육과(보건단원)
학 년 : 3 학 년
단원 : 5. 질병 예방
차시 : 1/3
관련 교과 : 체육
주제 : 감기의 원인과 예방법
장소 : 3학년 교실
ICT를 활용한 체육과(보건단원) 교수 ̶
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활용한 음악 활동
2. 일본 동경 도립 광명특수학교 학생들의 웹 사이트 제작 활동
Ⅴ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 의의
Ⅵ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 다양한 학습 활동의 제공
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지고 있는지 확인한다,
비가 내릴경우
① 수업장소는 교실로 한다.
② 이론수업으로 실기 수업을 대체한다,
③ ICT를 활용하여 축구의 기초 기능에 대해 설명한다
④ 학생들의 흥미를 유발시키키 위해 많은 영상 자료를 이용한다 없음
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학습을 통해 수업의 성취도는 물론 모둠의 구성원간에 협력하여 목표를 달성하고 사회성을 키우는데 있다.
14) 상세 수업 설계안
수업
목표
서비스를 바르게 할 수 있다.
단계
주요 학습내용
교수학습 활동
수업
형태
시간
수업
자료
지도상
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