|
수업 모형의 단계
단 계
자유탐색
→
탐색 결과 발표
→
교사 인도에 따른 탐색
→
정리
수 업
과 정
미리 준비된 학습 자료를 자유롭게 만져보고 자료와 친숙해지는 단계
앞 단계에서 학생들이 보고, 듣고 만져 보는 등의 관찰을 통하여 얻은
|
|
|
날씨를 조사하는 것을 배웠었지요? 교과서 60쪽에 기록한 것을 보고 날씨의 변화를 학습지에 적어보고 발표해봅시다.
날씨의 변화를 알아보려면 어떤 것들을 봐야 할까요?- 기온입니다.- 날씨입니다.- 구름의 양입니다.- 바람의 방향과 세기입
|
|
|
날씨를 조사하는 것을 배웠었지요? 교과서 60쪽에 기록한 것을 보고 날씨의 변화를 학습지에 적어보고 발표해봅시다.
날씨의 변화를 알아보려면 어떤 것들을 봐야 할까요?- 기온입니다.- 날씨입니다.- 구름의 양입니다.- 바람의 방향과 세기입
|
|
|
날씨(어디든지 과학), 삼성출판사
i-Scream (http://www.i-scream.com)
인디스쿨 (http://www.indischool.com)
기상청 (http://www.kma.go.kr)
네이버날씨 (http://weather.naver.com) Ⅰ. 단원 연구 및 수업 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의
|
|
|
관찰하여 봅시다.
수업모형
STS
교과서
쪽. 66-67
(실험 관찰 쪽. 45-46)
교 수
학 습
목 표
날씨 조사표를 보고 날씨의 변화를 설명할 수 있다.
날씨가 우리 생활에 미치는 영향을 예를 들어 말
할 수 있다.
자료
활용
계획
학습 자료
날씨 조사
|
|
|
.
하
여러 날 동안의 날씨를 기호로 나타내지도 못하고, 글이나 말로도 잘 설명하지 못한다.
4. 날씨와 우리 생활 ① 기온, 바람, 구름, 비
[7] 여러 날 동안의 날씨를 조사하여 봅시다
과학 3-1
3학년 반 ( )번 이름 : ____________ 교과서 142-143쪽
|
|
|
날씨는 어떠한가?
조사한날 : 2001 년 월 일
날 씨 :
㉡ 내일은 어떻게 입어야 할까? (날씨에 따른 옷차림) 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
과학과 교수-학습 과정
|
|
|
일 정한 조건을 갖춘 백엽상에서 잰다.
3. 아침의 기온이 가장 낮고, 점심 때는 기온이 가장 높다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
과학과 교수-학습 과정안
|
|
|
날씨를 보고 용어를 적절히 사용하며 개념에 대한 혼동이 없다.
수업중
관찰평가
중
오늘의 날씨와 용어를 적절히 연관시키지 못하거나 개념에 대한 오개념을 가지고 있다.
하
오늘의 날씨를 말하지 못한다.
4. 날씨와 우리생활
3학년 반 ___
|
|
|
과학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 실험 설계하기
3) 실험 결과 예상하기
4) 실험하기, 실험 결과 정리하기
5) 구름, 비, 눈이 생기는 과정 알아
|
|
메뉴펼치기
