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4.본시 수업계획
5. 협동학습
(1) 온라인 협동학습
(2) 온라인 학습의 필요성
(3) 평가
중학교 3학년 국사교수-학습 과정안
◎ 1차시 수업지도안 ( 9월 지도안)
◎ 본차시 수업지도안
협동 학습 학습지 1
실학의 형성과 의의
협동 학습
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수업의 원리와 지역화 교육의 유형
1)이해의 원리에 입각한 지역화 수업
2) 사고의 원리에 입각한 지역화 수업
3. 지역화 수업의 사례
1) 범례학습모형을 통한 지역화 수업-실제수업지도안
2) 문제해결학습모형을 이용한 지역화 수업
3) 탐
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가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
▶장소에 따른 기온을 조사하여 표와 그래프로 나타내고 예상과 결과를 비교할 수 있다.
상
중
하
수업중
관찰법
▶장소에 따라 기온이 다르게 나타남을 설명할 수 있다.
상
중
하
상호평가
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을
알고, 온도계를 이용하
여 기온을 바르게 측정
할 수 있다.
상
온도와 기온의 개념을 구분하고, 온도계
를 이용하여 기온을 바르게 측정할 수 있다
학습 중
관찰
중
온도와 기온의 개념은 알고 있지만,
온도계를 바르게 사용하지 못한다.
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준
평 가 시 기
평 가 방 법
장소에 따른 온도의
변화 설명하기
상
장소에 따른 온도 변화를 까닭을 들어
설명할 수 있다.
수업 중
관찰 및
결과평가
중
장소에 따른 온도 변화를 알고 있다.
하
장소에 따른 온도 변화와 까닭을
모른다.
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을 그림이나 기호로 나타낼 수 있고, 풍향과 풍속을 조사할 수 있는 간이 풍향 풍속계를 만들 수 있다.
상
풍향과 풍속을 그림이나 기호로 나타낼 수 있고, 풍향과 풍속을 조사할 수 있는 간이 풍향 풍속계를 만들 수 있다.
수업 중
관찰 평가
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. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 평가 내용 및 기준
(2) 이원목적 분류표
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4
( )g
( )g
5
( )g
( )g
6
( )g
( )g
-차가운 공기의 무게가 따뜻한 공기의 무게보다 더 무겁다. Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 과학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확
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과학기술부
교육과학기술부(2009). 초등학교 교사용 교과서 사회 4-1. 교육과학기술부
이동원(2008). 초등사회과 좋은 수업안 쓰기 follow up. 교육과학사
전성연 외(2007). 협동학습 모형 탐색. 학지사 Ⅰ. 수업에 앞서서 1
Ⅱ. 수업을 준비
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말해봅시다.
더 알고 싶은 점이나 의문점을 발표하도록 한다.
다음 차시를 예고한다.
-다음시간에는 열과 연료에 대해서 공부하겠습니다.
보온병을 만든 것과 같이 일상생활에서 열의 이동을 막는 예를 말한다.
-보온 도시락
-아이스 박스
-이
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