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학습 환경조성
◆ 학습 지도 계획 (시간, 지도 내용)
◆ 학습 지도한 (체제, 교재 연구)
지도
◆ 학습목표 및 학습 과제의 제시
◆ 내용에 따른 수업 형태
◆ 개인차를 고려한 수준별 학습활동
◆ 교수 용어의 정확성, 유창성
◆ 학교교육정보화
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수업 지도안
(1) 지도안 원안 (김천시 부곡초등학교 교사 이재형 제공)
단 원
아리랑
지도대상
3학년
학습주제
여러 지방의 아리랑 듣기
차 시
2/3
교과서쪽
50～51
학습문제
여러 지방의 아리랑을 듣고 이야기하기
학습
단계
학습
내용
교수-학습
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?"
" I'm a teacher."
KT : Next time were going to make a book with occupation words. Please bring your color pencils and glue. Times up.
See you next time.
Ss: : Good-bye.
12‘
2'
1'
* Word Cards 영어과 교수학습 지도안
1. 장래 희망에 대해 묻고 답할 수 있다.
2. 서로의 직업
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학습지도 방법 -------------------------------------------------- 05
2. 학습지도 계획 ------------------------------------------------- 05
Ⅴ. 학습자 분석 ----------------------------------------------------- 06
Ⅶ. 본시 교수-학습 계획 ------------------------------------------- 08
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수업지도법 연구 p14, 하소 윤, 경희대학교 교육대학원, 2014
권대훈(2009) 교육심리학의 이론과 실제 학지사, 서울
김춘일, 김성혜(2008) 예술가들의 어린 시절, 교육과학사, 경기
윤관식(2013) 수업설계-교수-학습지도안 개발 방법론 양서원, 경기
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학습목표를 확인한다.
PPT자료
전개
학습내용
제시
우유에 대한 간단한 설명 및 완전 식품임을 설명하기
학습목표와 학습내용을 확인하고 이번시간에 공부할 내용을 머릿속에 그려본다.
3분
(11분)
수업
단계
수업내용
수 업 활 동
수업형태
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학습내용을 확인하고 이번시간에 공부할 내용을 머릿속에 그려본다.
전체학습
2분
(7분)
PPT자료
수업
단계
수업내용
수 업 활 동
수업형태
시간
자료 및
지도상의
유의점
교 사
학 생
식품구성탑의미
각층별 식품
분류
▶ 식품구성탑이 무엇
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수업지도법 연구 p14, 하소 윤, 경희대학교 교육대학원, 2014
권대훈(2009) 교육심리학의 이론과 실제 학지사, 서울
김춘일, 김성혜(2008) 예술가들의 어린 시절, 교육과학사, 경기
윤관식(2013) 수업설계-교수-학습지도안 개발 방법론 양서원, 경기
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풀→소→사자 (먹이 피라미드)
식물은 ( )을 이용하여 ( )을 만든다.
▷평가 관점 : 실험을 통해 식물이 스스로 녹말을 만들고, 이 과정에 햇빛이 필요하다는 것을 설명할 수 있는가?
▷평가 방법 : 수업 시간의 발표와 실험관찰 확인 없음.
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학습 지도 계획............................................ 6
7. 지도상의 유의점................................................ 7
Ⅱ. 지 도
1. 본시학습 지도안................................................ 8
Ⅲ. 평 가
1. 형성평가.......................................
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