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컴퓨터를 활용하여
인터넷, CD-ROW TITLE이나 파워포인트, 같은 소프트웨어가 활용되고 있습니다.
3D컴퓨터 그래픽 도구인 Shade를 이용하여 ICT활용 수업인 CAI 수업을 하게 되면 컴퓨터로 우리 주변에
있는 환경과 물체를 똑같이 표현하는 3차
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기술원 발행, 전산학 전공
조명 환경에 따른 LCD에서의 컬러 매칭
김경태 저 | 인하대 대학원 발행, 정보통신공학 전공
조명용 고출력 LED(Light Emitting Diode) 광원기술 개발
공공기술연구회 저 | 공공기술연구회 발행 Ⅰ.조명
1. 빛의 개념
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수업의 기술, 광주 : 광신인쇄 출판사, 1993
* 송명환, 중등학교 체육수업의 교사 집단 특성별 학습시간(ALT-PE) 분석연구, 서울대 대학원 박사학위 논문, 1988
* 정병기·홍기룡, 사회과 교육론, 서울 : 교육 출판사, 1995
* 최진황, 영어수업모형과 교
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기초과정
3. 처음 주제 선정
Ⅳ. 마인드맵의 전개
1. 첫 번째 단계 : 아이디어 발산
2. 두 번째 단계 : 조직화
1) 1단계 : 중심 이미지
2) 2단계 : 주가지 만들기
3) 3단계 : 부가지 만들기
4) 4단계 : 세부가지 만들기
Ⅴ. 마인드맵의 수업 사
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컴퓨터에게 자신이 원하는 질문을 여러가지 문장을 질문할 수 있게 될 것이다. 컴퓨터와의 대화가 완전히 가능해 질 때의 일이다. 물론 이러한 기술을 갖추기 위해서는 오랜 시간이 걸린다고 한다.
정보고속도로는 교육의 초점을 제도에서 개
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컴퓨터의 기술적 지원이 가능한 학습 환경이 중요하다.
5. 인지적 도제학습의 유의점
인지적 도제는 교사들에게 수업을 위한 패키지화된 공식을 제공하는 교수 모델이 아니다. 그것은 교수를 위한 하나의 수업에 관한 패러다임이며, 모든 형
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컴퓨터 활용 교육과 가정 생활의 중요성을 강조하고 진로 탐색의 기회를 제공하기 위해 진로 교육을 강화시켜 보다 실과 교과가 범교과적이고 실천적인 교과로서의 기능을 할 수 있도록 되어 있다.
참고문헌
강숙희, 인터넷과 수업, 서울 :
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수업)의 평가
1. 수행평가의 원리
2. 다양한 평가 방법(도구)과 창작 포트폴리오(Portfolio)
1) 음악 수업에서의 창작 포트폴리오
2) 컴퓨터를 이용한 포트폴리오
3) 인터뷰
4) 자아 평가지
5) 일지
3. 음악 포트폴리오의 단점
Ⅷ. 결론
참고
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컴퓨터 교과의 영역과 성격에 대해 서술하시오.>
<2. 데이터 처리 시스템에 대해 설명하고, 파일관리 시스템과 데이터베이스 관리시스템의 차이점에 대해 서술하시오.>
<3. 오수벨의 유의미 학습이론과 컴퓨터과 교육에 대해 서술하시오.>
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수업(교육, 학습)의 시사자료활용
Ⅷ. 사회과수업(교육, 학습)의 신문활용
1. 사회과에서 신문의 교육적 활용
2. 신문의 교재화
1) 교재화의 조건
2) 교재화 할 때의 유의점
3. 교재화를 위한 기초 훈련
1) 신문을 보고 읽는 방법의 지도
2)
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