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과서 쪽수)
주제
수업 내용 및 활동
익힘책 쪽수
1(56~57쪽)
(소수)×(자연수) (1)
·(순소수)×(자연수)의 계산 원리를 탐구하여 다양한 형식으로 계산할 수 있다.
64~65쪽
2(58~59쪽)
(소수)×(자연수) (2)
·(대소수)×(자연수)의 계산 원리를 탐구하여 다
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과정
1) 계획 단계
2) 전문가 탐구 단계
3) 상호 교수 단계
4) 발표 및 정리 단계
Ⅳ. 협동학습의 수학과 교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2)
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주로 화씨라는 로 많이 표시해요.
학생 : 아하.
학생: (문제 3번을 푼다.)
2‘
3‘
1‘
2‘
학습과정
학습요소
교수학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
발전
및 평가
교과내용 제시
교과 문제 제시
즉, 우리나라에서 쓰
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1) 인간과 자연
2) 지역
3) 공간관계
4) 자연지리
5) 분포
6) 변천
7) 지도화
8) 비판
Ⅴ. 지리교육(지리수업)과 구성주의
Ⅵ. 지리교육(지리수업)과 소규모지역학습
Ⅶ. 지리교육(지리수업)의 방법
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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탐구중심 유아수학교육 프로그램의 구성 및 적용 효과」, 중앙대학교 유아교육학과 유아교육학전공 박사학위논문, 2003
기사
「영유아 가정 80%, 학습지 등 사교육 받고 있어」, 김이슬, 머니투데이, 2014.12.31.
「달궈지는 온라인 영유아 교육,
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과정이라는 용어의 의미를 그 어원적 의미인 교수요목으로 국한시켜야 한다고 주장하는 사람들이 있다(예컨대 바로우 Robin Barrow, 이귀윤, 1996, p.160). 이것은 곧 하나의 탐구분야로서의 교육과정은 교육의 내용을 초점으로 삼아야 한다는 것을
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과제의 숙지 및 참고사이트 확인 ;
▶http://www.cbedunet.or.kr/index.html(충북 교수학습 지원센터)
▶http://www.edu4unet.com (에듀넷 홈페이지)
5분
공동수업
(일제식)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료
지도 활동1. 이차방정식의 근의 공식 ;
이차방정식 의 근을 완
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수학습활동
비고
교사
학생
정리
(5분)
형성평가
형성평가를 실시한다.
형성평가지를 배부하여 풀게 한다.
형성평가를 풀면서 배운 내용을 정리한다.
형성평가지
Ⅱ. 근사값
1. 근사값과 그계산
§1. 근사값과 오차
끝인사
* PPT
차시학습예고
8.
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수학적 아이디어를 토론하고 가설을 구성하고, 설득력 있는 설명을 할 수 있어야 한다. ③연역 및 귀납적 추론을 이해하고 적용할 수 있어야 하며, 특히 공간, 비례, 그래프 등에 대한 추론과 관련하여 추론의 과정을 이해하고 적용할 수 있어
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탐구학습지
단원명
중복순열
자료 유형
심화 보충 학습지
주 제
실생활과 중복순열
수준
공통
Q1. 소은이네 학교에서 수학여행을 가게 되었다. 학급별로 수학여행을 기획하는데
소은이네 학급은 해남으로 가기로 하였다. 해남에는 3개의 여
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