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학교 영어과(영어교육)의 자료제작
1. 멀티미디어 학습 자료 제작하기
1) 프레젠테이션 자료 이용하기
2) 워드프로세서 자료 이용하기
2. 교수·학습 자료 제작하기
1) 인형자료
2) 가면자료
3) 게임자료
4) 수준별 학습 자료
5) 노래 및 챈트
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교육부(1997), 과학과 교육과정, 교육부
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
교육부(1999), 학교 교육 과정 해설(Ⅰ)
박승재(1997), 과학교육의 지향과 한 가지 접근 모형
한국교육과정평가원(1998), 과학과 수준별 교육 과정
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과정이 적절한 시기에 이루어지도록 유의하여야 한다.
6. 수준별 교육과정의 운영
수준별 교육과정의 운영을 위한 학습집단은 초등학교의 경우 학급 내 집단편성을 원칙으로 하되, 학교의 여건이나 교사·학생의 특성에 따라 다양한 방법을
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교육 또는 수준별 교육과정을 운영하는 학교, 특성화 중ㆍ고등학교, 기타 교육부 장관이 필요하다고 인정하는 학교에 대해 교육감으로 하여금 자율학교를 지정ㆍ운영할 수 있게 하였다. 교육부는 2000년부터 특성화고와 예체능계, 특수목적고
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학교, 실업계 고등학교, 특수목적 고등학교의 획일적인 학교체제에서 얼마나 학습자들의 요구에 맞게 학교유형을 다양화시켜 나가는가를 통해 학습자중심 교육체제를 분석할 수 있다.
2. 학교 경영의 자율화
“수요자의 선택권”을 보장하
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교육, 교육과학사, 1983
이용률 외 3인 공역 - 수학적인 생각·태도와 그 지도 I:수학적인 생각의 구체화, 경문사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(학습, 수학지도)의 성격
1. 추상성
2. 형식성
3. 이상성
4. 일반성
5. 특수성
6. 계통성
7. 논리성
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교육인적자원부, 수준별 수업에 대한 안내자료에서 평가방법 제시
이 자료에 따르면 수준별 수업에 대한 학업성취도 평가는 지필고사와 수행평가 결과를 종합적으로 반영, 평가
지필고사 평가는 기본과정의 필수학습요소를 중심으로 실시
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교육과정을 이론적으로만 배웠던 것을 실제 현장인 학교에서 어떻게 이루어지고 있는지에 대하여 알아보았다.
또한 수업하는 모습을 직접 참관하고 현장에 계신 선생님을 인터뷰하면서 7차 교육과정에서 언급되고 있는 수준별 수업이 현장
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교육(개별화학습, 개별화수업)의 필요성
Ⅳ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업)의 적용
1. 열린 교육의 다양한 학습 유형과 그 형태
2. 개별화를 위한 열린 교수?학습 과정안의 통합화
3. 단일 교과 수준별 수업 과정안으로 기초 학력 다
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교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
마. 영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
2) 영재교육과정은 영재교육대상자들의 특성을 반영하여 정규교
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