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수학교구(수학학습도구) 패턴블록(패턴블럭) 관련 제언
패턴 블록을 활용한 분수 학습 방법은 인지적 영역에서의 학업 성취도 중 문제 해결력 그리고 관계적 이해를 위한 학습 방법으로서 긍정적인 역할을 하였으며, 정의적 영역에서 학습 태
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문
최은경(2007), 공간감각 능력 신장을 위한 의사소통 활용방안 연구, 전주교육대학교
한일숙(2000), 3차원퍼즐놀이학습이 유아의 공간지각능력에 미치영향, 석사학위논문
한기완(2001), 공간감각을 기르기 위한 교구 활용 방안, 한국수학교육
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문
◎ 이경화(1999), 칠교판을 활용한 영재교육 프로그램 개발, 수학교육학술지, 한국수학교육학회
◎ 이상호(2000), 전래놀이 101가지 사계절
◎ 임은숙 외(2000), 다양한 놀이 경험을 통한 수 개념 형성 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 칠교판(
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지도
3. 평가
Ⅴ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 활용 방법
1. 탱그램(Tangram)의 기본적인 활용 방법
2. 탱그램(Tangram)으로 평면도형 만들기
Ⅵ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 기대 효과
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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정의
장흥유아교육 http://jnjhe.go.kr/info/inf/index.html - 놀이활동 Ⅰ. 서론
1. 뇌성마비의 정의
2. 관련법률 및 수반장애
Ⅱ. 놀이
Ⅲ. 언어치료 프로그램
1. 호흡
2. 섭식
3. 구강운동 훈련
4. 조음훈련
Ⅳ. 치료 실제
Ⅴ. 참고 문헌
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교구를 제시하여 아동의 탐구심을 조장하고 흥미를 지속시키기 위해서는 흥미영역의 배치를 새롭게 변경시켜야 한다. 99
참고문헌
김종해(1993), 영유아보육발전을 위한 행,재정적 지원방식, 한울
양옥승 외(2009), 영유아보육개론, 학지사
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칠교판은 5개의 직각삼각형, 1개의 평행사변형, 1개의 정사각형으로 이루어진다. 칠교판은 본래 정사각형을 잘라낸 것이다. 칠교판은 다각형의 성질, 합동, 다각형의 넓이, 분수 개념, 공간감각 등의 학습에 활용된다.
5. 지오보드(geoboard)
지오
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문제해결을 해나갈 수 있도록 도와주어야 한다는 것.
④ 몬테소리가 고안한 교구는 유아교육의 교수자료로서 갖는 가치는 크다.
⑤ 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사
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학습도구로써 자연스럽게 활용하도록 미디어.컴퓨터리터러시를 함양시켜야하고 나아가서는 생활 속에서 학습을 이룰 수 있도록 하여야 할 것이다.
참 고 문 헌
김영수(1997). \"열린교육체제의 지원을 위한 방송교육매체의 활용방안,\" 교육방
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수모형, 패턴 블록 같이 수학적 개념을 가르치기 위해 특별히 고안된 것 이외에도, 거울, 바둑돌, 시계, 성냥개비, 빨대와 같이 생활주변에서 구할 수 있는 것도 교수매체의 범주에 포함시킬 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론(개인 의견)
본인이 학습
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