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② ☆☆☆ 어린이집의 학급(반) 및 아동 수
③ ☆☆☆ 어린이집의 교사현황
2) ★★★ 유치원
① ★★★ 유치원의 사진, 원(기관)명, 설립유형
② ★★★ 유치원의 학급(반) 및 아동 수
③ ★★★ 유치원의 교사현황
3. 참고문헌
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수집하기
2) 공 패스하기
■ 놀이기구 이용한 프로그램
3) 그네타기
4) 평균대에서 균형 잡기
■ 짝놀이 프로그램
5) 엉덩이로 밀어내기
6) 등 밀기
7) 1인/짝놀이
■ 그룹놀이 프로그램
8) 자리 바꾸기
9) 같은 사람끼리 모이기
10) 지
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놀이
⑦아동의 흥미와 욕구의 중요성을 강조하고 외부에서의 강요를 피해야 함
⑧신의 의지를 파악하는 방편으로 은물을 사용함
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교
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수 있다.
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결론
영유아 수학교육에서 가장 어려운 점은 수학적 개념의 추상화와 사고 확장이다. 그러나 이러한 어려움은 구체적인 예시와 경험을 통한 학습, 놀이 중심의 학습, 그리고 시각적 자료나 도구를 활용하여 해결할 수 있다. 예비
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수 있는 도구라는 점이 바로 장점이자 특징이다. 따라서 보육프로그램에 은물을 개발한 프뢰벨의 의도를 제대로 반영할 수 있는 프로그램 개발이 매우 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
권오선 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 어가, 2023
정옥분, 권민
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. 1. 서론
2. 측정하기의 이론적 측면
3. 유아교육기관에서의 측정 지도방법
3.1. 놀이 중심의 측정 활동
3.2. 실생활과 연계한 측정 지도
3.3. 유아의 발달 단계에 맞춘 교수법
3.4. 측정 도구 활용과 체험 학습
4. 결론
5. 참고문헌
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문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레
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3) 아동기
① 자아성장
② 아동과 부모의 상호작용
③ 학습능력 함양
④ 가치관 확립
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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문이다. 교사는 앞에서 밝힌 두 접근법의 교육목적과 교수-학습과정을 잘 파악하여 현장에 적용해야 한다.
또, 우리나라에서 효율적인 프로젝트 학습 활동을 이행하기 위해서는 프로젝트에 대한 정확한 이해를 도울 수 있는 교사교육과 동시
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놀이의 집중성, 반복성, 창의성의 특성 때문에 놀이 활동이 학습으로써 교육적 의미를 지닌다. 현대 유아교육에서 놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 어린이의 생활뿐만 아니라 학습의 기본 형식이기 때문이다. 따라서 유아수학교육에
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