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유아교육기관운영관리 1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내 환경 구성방안에 대해 기술하시오. 1) 실내 환경 구성의 원리 유아교육기관에서 실내 환경 구성은 영유아의 발달적 특성을 최우선적으로 고려해야 한다
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유아교육기관운영관리, 김정숙·이수민·박진아, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023. 1. (10점) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오. 1) 실내환경 관리 시 고려사항 (1) 발달적 특성 (2) 유아교육기
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  • 등록일 2023.09.08
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유아 안전교육에 대한 문제입니다. 2-1. 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법에 대해 기술하시오.(10점) 1) 유아기 특성 2) 유아의 특성을 고려한 안전교육의 내용과 방법 2-2. 유치원과 어린이집에서 유아의 안전사고 관련 인터넷
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  • 등록일 2024.10.18
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유아보육학 0.25 (2001): 327-351. 3) 교육부누리과정포털사이트 https://i-nuri.go.kr/main/index.do <목차> 1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술하시오. 1) 영유아 교육기관의 설립과 필요한 운영 원리 2)
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유아교육 프로그램평가, 김명희 안영진 저, 창지사, 2011 유아교육과정 탐구, 양옥승 저, 학지사, 2008 유아교육실습, 박은혜 조운주 저, 창지사, 2013 유아교육평가의 이론과 실제, 최일선 조운주 저, 창지사, 2010 유아교육기관 운영관리의 이론과
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논문 369건

교육의 효율적인 운영방안」. 김주영 외 3인(2001).「중등특수학급운영개선방안」. 국립특수교육원. 나운환 외 2인(1997).「비교장애인 복지정책」. 한국장애인재활협회. 박경숙(2001).「장애영유아 조기발견 및 진단평가 방안 연구」. 국립특수
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  • 발행일 2010.12.16
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교육과정에 대한 인식과 편성운영실태 분석. 전주: 우석대학교 대학원. 석사학위 청구논문. 김정은 외(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110. 김정은(2001). 유아특수교육기관 실태비교. 우석대학교 교육
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  • 발행일 2008.10.20
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교육기관의 연계는 많은 문제점들을 안고 있다. 유치원과 초등학교 간에 교육과정의 연계성이 이루어지지 않는 원인으로 교육과정의 조직 면에서는 교육과정 내용의 연계성 부족이 지적되고 있으며 교육과정 운영 면에서는 양 교사들 간의
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  • 발행일 2009.07.31
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유아교육기관의 대응 17 2. 유아교육기관장의 역할과 기능 20 3. 유아교육기관에서의 교사 리더십 유형 22 4. 유아교육기관에서의 교사 리더십 25 제 3 절 유아교육기관의 운영관리 27 1. 유아교육기관의 운영관리의 개념 27
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  • 발행일 2010.07.14
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교육 입문, 태근문화사 이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994. 한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21. Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell. Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
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  • 발행일 2009.03.03
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취업자료 1,153건

관리에도 철저히 신경 쓰겠다. 부모와의 협력을 통해 가정과 유치원 교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을 통해 유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 교육 방법을 안내하여 부모가 자녀의 학
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  • 등록일 2025.03.15
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기관과의 연계 (명사 초청 강연, 성과 홍보 자료 제작 등) ◈ 놀이체험실의 업무는 무엇이 있을까요? - 실내놀이터 (놀이코칭, 놀이돌봄) - 장난감 대여, 도서 대여 (소독, 관리) - 영유아 및 부모 프로그램 운영 관리 - 놀이시설 안전관리 ◈ 영유
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발달적 특성을 더 깊이 이해하기 위해 아동심리나 놀이치료 관련 학문을 지속적으로 공부할 계획이며, 필요하다면 관련 자격증 취득과 대학원 진학도 고려하고 있습니다. 중장기적으로는 정서적 지원이 필요한 유아에게 보다 전문적인 개별
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유아교육 기관에서 현장 교육자로 활동하며, 최신 교육 이론과 연구 결과를 바탕으로 놀이 중심, 발달 지향적 교육 프로그램을 기획하고 운영할 것입니다. 특히 개별 유아의 특성과 발달 수준을 고려한 맞춤형 교수법을 적용하여 아동의 전인
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  • 직종구분 기타
유아 등 교육 기회가 제한된 집단에 대한 맞춤형 교육 지원 프로그램을 개발하고 실행함으로써 교육 격차 해소에 기여할 것이다. 또한, 부모 교육과 가족 상담 프로그램 운영을 통해 가족과 교육 현장의 연계성을 강화하고, 유아의 건강한 발
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  • 등록일 2025.05.19
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