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수교육학회 편, 한국특수교육의 발전과제. 1. 통합교육과정의 개념
2. 통합교육과정의 기능
3. 통합교육과정의 운영
4. 교수·학습 방법
5. 교육계획안
1)주간 교육 계획 1(유치원에서의 즐거운 하루)
2)주간 교육 계획 2(나와 유치
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수학습의 장으로써 유동성, 융통성 있는 공간으로 계속적인 변화가 반영되어야 하고 경우에 따라서는 다양한 문화권의 놀이도 경험할 수 있어야하며 새로운 자료나 부속물을 첨가하여 가상공간을 넓히고 놀이의 확장을 유도할 수 있는 공간
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퍼즐을 맞추는 것을 어려워 하였으나, 이제는 공룡퍼즐을 잘 맞추는 모습을 보였다. 10조각 이상의 공룡 퍼즐을 준비하여 맞춰볼 수 있도록 해야겠다.
2학기 종합평가
학습활동 시 자신 없어 하는 모습을 종종 보이기도 하므로, 자신감을 가질
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놀이가 복잡한 형태로 전개되어 갈 수 있으므로 동적인 놀이 영역에 배치, 공간을 넓게 할 수 있는 여유를 두고 배치, 쌓기 놀이 영역과 인접하여 배치
◎교재교구 : 음식화보, 음식, 컵, 그릇, 구두, 가방, 화장품 등 실물자료 및 다양한 도구와
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문제를 해결하거나 산물을 형성하기위해 자신의 몸 전체 또는 일부를 사용하는 능력, 자신의 신체를 통해 어떤 생각이나 감정을 표현하는 능력을 말한다.
구슬 끼우기, 작은 구슬 옮기기, 실험도구 다루기 등.
→ 운동선수, 무용가
음악적 지
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수 있다. 본인이 실제로 이러한 영역별 포트폴리오를 구성하고 활용해본 결과, 아동의 언어발달에 대한 이해가 훨씬 깊어졌으며, 개별화된 언어지도가 가능해져서 교육의 효과가 크게 향상되었다고 평가할 수 있다.
6. 참고문헌
이차숙, 노명
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간식 영역
(5) 화장실
2) 활동 영역
(1) 신체 및 움직임을 위한 영역
(2) 감각 및 탐색을 위한 영역
(3) 창의적 표현을 위한 영역
(4) 역할놀이 및 쌓기놀이를 위한 영역
(5) 언어활동을 위한 영역
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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필요합니다.1~10까지 수를 순서대로
말하고 세어볼 수 있습니다. 놀이나 게임에서 게임 방법과 규칙을 잘 이
해하지 못하며 수세기에 흥미를 보이며 조작활동(퍼즐,실꿰기)을 즐겨합
니다. 만4세 17명 2학기 관찰기록 일지와 발달평가
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놀이를 하며 친구들을 도와서 정리를 잘 한다.
식사를 할 때 아직도 밥은 잘 먹지 않아서 꾸준히 잘 먹을 수 있도록 지도하고 있다.
복도를 다닐 때 뛰지않고 걸어서 다녀서 칭찬을 해 주었다.
신체측정
키(cm)
97.6
몸무게(kg)
14.7
총 평
- 한글과
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학습지를 하고 있다. 다른 유아들이 다 하고, 놀이를 시작하자 그만하겠다고 이야기 한다. 다가가서 “ㅇㅇ야, 다 하고 놀아야지.” 하자, 뛰어와서 색연필을 잡고 끄적끄적 색칠을 한다.
블록을 여러개 나열해 놓고 무늬 (결)를 맞추고 있었
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