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어울려 지내기를 좋아하나, 자신의 생각을 작은 목소리로 표현하여 못알아들을 때가 있음.
여러가지의 악기에 관심을 보이며, 소리를 비교해봄. 간단한 노래를
따라 부름.
1~5까지의 수세기 및 숫자를 알며, 자연물에 관심을 보임.
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수학과의 통합교육은 장애아 동의 학습태도 변화에는 긍정적인 영향을 미쳤으나 학업성취면에서는 큰 개인 차를 나타내었다.
다. 장애아동들은 일반학급에서의 역할분담 활동, 또래 놀이, 공동작품 제작활동을 통하여 일반아동들과의 능동
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수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다. 물체의 위치와 방향을 모양을 알고 구별하며 퍼즐맞추기를 할 때 방향을 바꿔가며 알맞게 퍼즐 맞추기를 할 수 있다. 일상 속에서 날씨와 계절의 변화를 인지하고 생활과 관련짓는 모습을 보인다.
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물리적 환경과 양성평등교육
(2) 유아 교수-학습매체와 양성평등교육
(3) 유아교육과정과 양성평등교육
(4) 유아교사와 양성평등교육
(5) 유아의 부모와 양성평등교육
4. 유아기 양성평등교육의 현황과 문제점
♣참고문헌
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놀이, 미술활동, 음률활동 등을 즐길 수 있다.
③ 적당한 곳이나 나무 그늘진 곳에 탁자, 의자, 벤치 등을 마련해 두어 유아로 하여금 휴식이나 각종 학습활동을 할 수 있도록 준비해둔다.
④ 실외 공간에서 필요한 교구를 보관할 수 있는 간
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놀이, 미술활동, 음률활동 등을 즐길 수 있다.
③ 적당한 곳이나 나무 그늘진 곳에 탁자, 의자, 벤치 등을 마련해 두어 유아로 하여금 휴식이나 각종 학습활동을 할 수 있도록 준비해둔다.
④ 실외 공간에서 필요한 교구를 보관할 수 있는 간
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수 있도록 적절한 자극을 제공해 주어야 한다.
이 레포트는 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하였다. 또한 영유아교사의 전문성 발달에 대해 자세히 설명하고, 본인이 교
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언어의 발달
(2) 문자 언어의 발달
4. 언어 발달에 영향을 미치는 요인
(1) 지적능력
(2) 성( 性 )
(3) 심신의상태
(4) 가정환경
(5) 교육환경
５. 언어 발달을 위한 지도 방안
(1) 말하기 지도
(2) 듣기지도
(3) 읽기 지도
(4)쓰기 지도
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두드러진다. 특히 의사소통 능력과 사회적 기술이 빠르게 성장하고 있어 앞으로 더욱 다양한 상황에 능동적으로 대처할 수 있을 것으로 기대된다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
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도구였다. 은물은 유아 수학교육에서 기초 개념 형성, 공간 감각 발달, 문제 해결력 증진, 학습 동기 강화, 창의성 함양에 기여하였다. 그러나 동시에 교사 중심적 활용, 현대 수학 교육과정과의 괴리, 놀이의 자율성 부족 등 비판점도 존재한
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