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학습, 멀티미디어 학습, 실험 및 실습, 창의적 문제해결학습 등의 학습방법이 촉진될 것이다.
7) 포스트모던적 교육의 특징
(1) 교육에 대한 획일적이고 고정적인 사고의 틀에서 벗어나고자 한다.
(2) 공교육의 재 개념화를 요청한다.
(3) 과학적
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학습자료에 대해 숙고한다. 자료에 대한 숙고는, 이미 알고 있던 것과 연결시키고, 소주제들을 주요 개념이나 원리에 연결시키며, 모순된 점을 발견하고, 모의 문제들의 해결에 원래의 학습자료를 이용하는 것을 의미한다.
5)암송(Recite): 질문
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과 같은 이점을 발견하게 될 것이다.
a. 포트폴리오는 교사와 그의 학생이 학급에서 시시각각 발생하는 학습의 대상들에 대해 지속적으로 의사소통할 수 있는 기회를 제공해 준다.
b. 포트폴리오는 학생이 처함 상황의 맥락을 이해하면서 학
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발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 한다.
(3) 학생들의 경험과 욕구를 바탕으로 하여, 수학의 기초적인 개념과 원리를 간단하고 구체적인 것에서 추상적인 것의 순서로 교수학습함으로써, 스스로 발견하고 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록
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수학 교육전문가들의 의견을 조사해 본 바에 의하면 우리의 초등 수학교육은 현실성이 부족하고, 교과 내용의 양이 시수에 비하여 많아서 학생의 학습부담이 많으며, 내용면에서 문제 해결을 강조하는 것보다 단순 지시적인 것이 많다고 지
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과이다. 따라서 창의적 문제 해결력을 기르는 구성주의 학습관점을 마련하기 위한 컴퓨터의 활용은 실과교과 교육의 중요한 기능과 역할이라 할 수 있다.
오늘날 학교현장에서는 교육정보화 사업에 힘입어 전통수업 방식에서 컴퓨터 활용 수
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수학개념 발달에 효과적인 것으로 나타난다는 연구(최혜진, 문정주, 2004)에서는 행동주의 학습방법의 장점에 대해서도 언급하고 있다.
참고문헌
유아를 위한 수학교육활동자료, 교육과학기술부,
수학 학습 지도 원리와 방법 우 정호 서울대
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학습자에 의한 목표설정이 강한 동기가된다.
6. 문제해결을 위한 발산적 사고(확산적 사고)가 길러져야한다.
2. 브루너의 발견학습에 관하여...
브루너는 학교교육이 지적 기술의 증폭을 통해 문화를 전수하는 도구적 가치를 지닌 것으로 보고
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수학 학습의 본질적 토대를 형성하는 핵심 요소라고 할 수 있다.
2) 유아교육에서 각각의 수학적 과정 지도 방법 설명
유아교육 현장에서 이 다섯 가지 과정을 지도할 때는 유아 발달 특성과 놀이 중심의 접근을 고려해야 한다.
문제해결하기
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발견식 지도 방법도 생각해 볼 수 있다.
2) 문제해결식 지도 방법
이 방법은 지도하고자 하는 내용이 포함된 문제 상황이나 문제를 구성하여 해당 문제를 해결해 나가는 과정에 그 안에 포함되어 있는 수학적 내용에 대한 학습을 시키는 방식
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