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수 있는지 실기 평가를 실시한다.
수 10, 20, 30, 40, 50의 구성 원리를 이해하고, 쓰고, 읽을 수 있는지 평가한다.
일 시
05. 31 ～ 06. 12
장 소
고1반 교실
자료
교과서(3) p.20
수학지도서 5.42.2
과 목
수 학
주 제
50까지 수의 순서 알기
학습목표
주어진
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수를 모을 수 있다.
교과서
(수익)
p.38-39
(p.38-39)
공부할
문제
합이 10이 되도록 두 수를 모아 봅시다.
수업모형
원리발견수업모형
교재의 재구성
10을 모으는 조작 활동을 통하여 10에 대한 보수를 경험하도록 한다.
교수학습
자 료
교 사
PPT자료
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학습이 이루어지도록 한다.
교수 학습 과정은 학습 내용에 따라 다양하게 적용하고 수, 도형의 기초적인 개념은 개념 학습, 연산이나 측정의 원리 법칙은 발견 학습, 개념, 원리, 법칙 등을 응용하는 문제 또는 비정형적인 문제는 문제 해결학
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발견하고 이를 수직적 도구로 정리하고 반성하여 함수개념에 이르는 점진적인 수학화 과정을 거치는 재발명 과정을 경험하도록 함으로써 함수개념이란 본질이 형성됨을 이른다.
보기) PC방 사용시간과 이용료의 관계
y=ax
4. 응용
함수 개념
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학습을 정리한다.
위와 같은 방법으로 《미로 속으로, 들어가볼까?》를 활용해 유아들의 공간적 사고와 문제 해결 능력을 효과적으로 지원할 수 있다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여
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해 배열된다. 대안 둘 다 교수안에 포함되어져야 한다.
학습위계를 위한 교수설계
지적 기능의 필수적 선행조건은 과제분석학습으로 언급되는 방법에 의하여 결정된다.
교육적 적용
교실 문제
Gagn 의 학습분석에 접근은 교수요건의 견해로
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개념형성학습)의 기대효과
교과에서 기본적인 개념이나 원리를 가르쳐야하는 근본적인 이유가 지식의 확대에 있다기 보다 개념이나 원리가 곧 교과의 핵심을 이루고 있다는데 있다. 개념은 지식분야의 기본구조를 구성하기 때문에 교수학습
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개념
- 교육적 시사점 ; 총체적 환경의 고려, 전생애적 발달 고려
언어발달 +개념 - 사회성과 사고발달에 영향을 줌
- 문제해결의 도구
- 다른 영역의 성장 발전기에 도움
+언어내용의 발달 - 유아기: 혼자 중얼거림, 자기 중심적(타인과 의사
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학습 과제 제시는 아동들의 자율학습 능력의 배양이라는 이점 외에도 많은 시사점을 우리에게 제시하고 있다고 볼 수 있다.
특히 사회과 학습에서는 학습자 스스로 문제점을 발견하고 이를 해결하는 학습방법의 학습을 원활히 하기 위해서도
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교육체제 속 에서 나마 학생들의 실제 봉사활동을 수업 중에 논의하고, 검토할 수 있는 방안 을 모색할 필요가 있다.
7) 교과중심과제 개발
청소년 자원봉사활동이 학업과 연계된 봉사학습으로서 내실을 기하기 위해서는 교사의 지도하에 교
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