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수학적 영역에까지 확장시켰다(Harris, 1995). 2. 캐나다 및 유럽 1) Rap-O-Matics/Rap-O-Matiques 정부에 의해 전문적으로 행해진 프로그램이다. 2) the Scientifines 수학과 과학교육에서 성에 대한 연구와 여성을 위한 개입 프로그램 사이의 밀접한 관계를 보
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교육, 조선대학교 Ⅰ. 서언 Ⅱ. 코메니우스는? - 코메니우스의 삶과 신학적 배경 - 코메니우스의 신학 사상 Ⅲ. 대교수학을 통한 코메니우스의 교육론 - 교육의 목적 - 교육의 원리 및 방법 - 교육 기관 및 과정 Ⅳ. 코메
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 1. 교수-학습 방법 및 관련 이론 1-1. 수학화 1-2. 민속수학과 거리수학 1-3. 역사발생적 원리 2. 수업지도안 3. 계획상의 어려움과 개선방향 3-1. 계획상의 어려움 3-2. 개선방향 3-3. 황금비에 대한 (문화적)의문 활동지 및 참고자료
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교육대학원 특수교육 전공 이 규 명(2000)] 논문 Ⅰ. 서론 A. 연구의 필요성 및 목적 B. 연구문제와 연구가설 C. 용어의 정의 Ⅱ. 이론적 배경 A. 또래교수의 이해 B. 상호적인 또래교수 C. 수학 장애 학생의 수학 성취도와 상호적
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교육학 이론은 물론이고 교과교육에 관한 지식도 충분히 지니고 있어야 한다. 8. 정서적 요인과 수학학습 정서는 수학과 교수학습에서 학습의 효율성을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 아동의 수학학습 능력에 가장 많은 영향력을 미치는 것
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6. 주제를 중심으로 활용하기 7. 교육 과정 중심으로 활용하기 1) 국어과와 관련된 활동들 2) 수학과와 관련된 활동들 3) 사회과와 관련된 활동들 4) 예?체능, 특별 활동 Ⅸ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육) 관련 시사점 참고문헌
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수학의 장점만을 바라보고 수학화 과정이 강조되는 실행수학만이 요구되는 것은 바람직하다고만 볼수는 없다고 생각한다. 실행수학과 기성수학의 이러한 장단점을 파악하여 적절하게 조합된 수학교육을 지향하는 것이 좋겠다. 수학화
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과정 Ⅴ. 인지적 구성주의와 커뮤니케이션 1. 해석적 관점에 입각한 다른 사회 이론들과 같이 인지구성주의는 인간들을 해석과정을 통해 세계를 이해하는 주체로 보고 있다 2. 인지구성주의는 사상(event)들의 유사점과 차이점을 바탕으로
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교육과학사, 2001 이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006 강인애, 왜 구성주의인가?, 문음사, 1997 김은석, 스키너의 행동주의와 심리학적 이상, 청주교육대학교 논문집, 1989 김연희, 구성주의 학습이론을 활용한 수학과 교수, 2003 Ⅰ. 서
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교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제 한태상(2001), 서예 교육, 서울교육대학교 Ⅰ. 수학과 통계영역 수업자료(교수자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 효과 1) 교육과정 측면 2) 교사 측면 3) 학생 측면 Ⅱ. 국어과 멀티미디어 수업자료(교수
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