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개별학습(Team-Assisted Individualization: TAI)
1) 이론적 전략
팀 보조 개별학습은 개별학습과 협동학습의 장점을 취해서 결합한 수업 모형이다. 이 방법은 수학에서 특히 문제가 되는 개인차를 극복하기 위해, 개인의 능력에 따른 학습 과제를 수준별
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수학생
1) 영재
(1) 영재의 특성
(2) 영재의 교육적 함의
2) 학습장애
(1) 학습장애의 특성
(2) 학습장애의 교육적 함의
3) 주의력결핍/과잉활동장애
(1) 주의력결핍 / 과잉활동장애(ADHD)의 특성
(2) 주의력결핍/과잉활동장애(ADHD)의 교육적 함
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수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 안전교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징- 애니메이션 자료 “ 안전생활 지킴이”
2) 보조자료의 특징 : 안전벨트를 매요, 안전 퍼즐놀이, 안전생활 학습
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보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5.
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수자료)의 활용
1. 그림 카드 활용
2. 낱말 카드의 활용
3. Word Boxes 활용
4. 듣고 따라하기(Listen & Repeat) 자료 활용
5. 노래(Song)?챈트(Chant) 자료 활용
6. 게임자료 활용
1) 게임 요령 설명하기
2) 게임 시범 보이기
3) 필요한 팀으로 나누기
4)
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개별활동과 대소집단 활동, 유아주도 활동과 교사주도 활동 등이 균형있게 이루어지도록 한다.
ㅅ.하루의 교육활동은 유아와 교사, 유아와 유아, 유아와 교구의 상호작용 등 여러 가지 유형의 상호작용이 일어날 수 있도록 제시한다.
ㅇ.종일
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수 있습니다. 또한 자리 학습이라고 해서 1시간 동안 자리 학습만 진행하는 것이 아니라 일제학습, 발표학습, 개별학습, 토론학습, 과제 만들기, 수준별 학습 등을 병행하여 진행할 수 있습니다. 따라서 그 절차도 여러 형태로 진행될 수 있습
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수 있는가 에 초점이 맞춰져야 하며, 그러기 위해서는 교육과정에 대한 이해를 돕고, 실질적인 수업방법에 대한 교육을 해주는 교사 연수 프로그램이나 각 유치원에 대한 국가의 보조와 사립유치원 교사들에 대한 안정적 지위에 대한 보장도
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수교사 등이 종합적인 \"복지지원팀\"을 이루고 있다. 학교 단위의 복지팀은 지역교육청을 매개로 네트 해외 청소년교육 개관 및 사례
<들어가며...>
<일본의 청소년 교육>
I. 교육체제
1. 학교교육 제도
1) 중등 교육
2) 고등교육
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수업, 사회과교육)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참
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