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수학교육과정과 교재연구. 경문사.
김민경 외(2006). 유아 수학교육의 탐구. 교우사.
김만(2006). 탐구중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구, 중앙대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 수학적 탐구행동
2. 탐구활
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수학교육학 개론, 서울 : 서울대학교
* 고인자(2003), 퀴즈네어 막대를 활용한 분수 연산의 효율적인 교수 학습방법, 광주교육대학교 교육대학원
* 류성림(2002), 초등 수학 수업에서 퀴즈네어 막대의 활용에 관한 연구, 과학·수학 교육연구
* 오
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수학교육과정과 교재연구. 경문사.
김 만(2006). 탐구중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구, 중앙대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 내용인 기하의 개념
2. 유아수학교육의 내용인 기하에 대한 활
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수학교육론 연구. 대한수학교육학회지.
박경자(2003). 조작적 교구를 활용한 게임 학습이 수학적 능력에 미치는 효과. 단국대학교 석사학위 논문. 1. '조작 교구가 수학을 가르친다'에 대한 찬성 의견
2. '조작 교구가 수학을 가르친다'에
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수학 워크북의 해설) [30점]
1)55번 문제 2)56번 문제 3)57번 문제 4)58번 문제 5)59번 문제 6)60번 문제
2. 교재 제10장의 연구과제 14번(교재 p.268)을 푸시오. [10점]
3. 교재 제12장의 연구과제 15번(교재 p.325)을 푸시오. [10점]
(교재에 문제를 푸
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수학적 능력을 배양할 수 있고 특히 유아 시절 가장 중요한 정서, 표현, 인지, 탐구 등의 내적 요소에 큰 전인적인 발달을 꾀할 수가 있겠다.
참고자료
-『숲 체험활동과 자연물을 활용한 영유아수학교육 연구 동향 분석』, 호남대학교 대학원
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수학화 과정을 경험하게 한다(김미정,2004).
<< 참고문헌 >>
- 신은옥(2006). 프로이덴탈의 수학화 교수-학습 이론. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 정영옥(1997). Freudenthal의 수학화 학습-지도론 연구.서울대학교 대학원 박사학위
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수학화 과정을 재발명 하도록 지도해야 한다. ]
<참고자료>
·http://cafe15.daum.net/_c21_/pds_list?grpid=1dDi
·http://hometown.weppy.com/~ksakim/index_new.htm
·http://user.chollian.net/~dj727/math/maththeorem.htm
·Freudenthal의 수학화 학습-지도론 연구 (서울대학교 대학원
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수학적 사고력 및 문제해결력 신장 방안, 서울 : 학문사, 1999
김응태 외 2인, 수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1986
박찬혜 외 - 수학교육, 서울, 동명사, 1996
한국교육개발원 - 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업 방법 개선 연구, 1985
황혜정
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연구, 41(1)
김영주(2007)「\'문제해결 전략\' 훈련이 초등학교 수학 학습장애 학생의 수학성취도와 자기효능감에 미치는 효과」공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김용욱,윤광보,김지원(2001)「발달장애학생을 위한 주제중심 통합단원
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