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교육과정과 교과서 개편의 과제
사회과학의 지식체계 중심으로 이루어진 내용 대신, 생각하고 토론할 수 있는 커다란 주제, 그것과 관련된 논쟁, 해석을 중심으로 교과서가 구성되어야, 사고력 중심의 수업 이 가능하다. 이러한 형태의 교과
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판단할 수 있다.
효용성은 수용자에게 미치는 영향을 기준으로 하여 평가하는 것이다. 텍스트가 수용자에게 주는 영향으로 즐거움과 교훈 등이 있다.
얼마나 텍스트가 수용자에게 독서나 시청의 즐거움을 주는지 그리고 얼마나 교육적인 기
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평가
종합평가
어진샘노인종합복지관의 기관이름만 보더라도 노인 뿐 만 아니라 모든 대상을 도우고 싶은 의미를 내포하고 있었고 지역특성상 빈곤층의 노인이 많아 해운대종합사회복지관과 함께 노인 분들과 여러 대상에게 복지를 하였다.
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평가 도구들은 협동 학습을 활발하게 해 주고, 최우수 모둠에 대한 보상을 줌으로 인해 모둠간에 경쟁심을 일으켜서 짝 점검이나 짝 도움을 생활화하여 협동심을 기르는데 기여한 것으로 나타났다. 특히 '우리모둠 향상 점수제'는 수학과 학
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교육지도일지 작성여부
○ 학교 사회복지사의 학습진행 상황 파악 여부
○ 월1회 간담회 실시 여부
인터넷을 활용한 학습과제물 제출
○ 온라인교육프로그램 이용과제 제출 여부
○ 주제별 조사 과제 제출 여부
2. 효과성 평가
목 표
측 정 도
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과 전문적인 기술만을 전달하는 한 수단에 불과한 것이 아니라, 각 개인의 본래적 인간성의 회복을 위한 신(神)·인(人)적 노작(勞作)이자 활동이 되어야 할 것이다.
참고문헌
1. 오춘희, 코메니우스, 위대한 교육사상가들 II, 서울 : 교육과학사.
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약 500명까지 늘어났다. 교육의 목적은 유교적 덕목을 갖춘 인재 양성과 국가 1. 조선시대의 교육과 유교문화
2. 조선시대의 과학기술 발전
3. 조선시대의 문학과 예술
4. 조선시대의 건축과 미술
5. 조선시대의 의복과 생활문화
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평가
4.10,000시간의 법칙
4.1 모든 분야에서 성공하려면 약 10,000시간의 연습이 필요하다는 생각의 탐구
4.2 신중한 연습을 통해 숙달한 개인의 예
4.3 10,000시간의 법칙에 대한 과학적 근거 분석
5.천재의 골칫거리 1부
5.1 IQ와 성공의 관계
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교육할 것을 목적으로 하는 생각의 기초 위에서 구성되어 있다.
이 학교는 기초과정으로서,
1. 기술 (워크샵 훈련의 기초요소)
2. 아트 (조형표현의 기초요소)
3. 과학 (수학, 물리학, 사회과학)
이라는 끊임없이 상관하는 지식과 실험작업의 세
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과도기의 철학
합리론과 경험론 ( 이성과 경험 )
1. 대륙의 합리론
2. 영국의 경험론
칸트의 비판철학 (지식과 도덕)
1. 비판 전기
2. 순수이성비판
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
8. 평가
독일
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