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수학의 내용을 선택하고 수업을 실행하고 평가하여야 한다.
다양한 수학교육관의 장점을 살리고 단점을 보완하여 교육하면서, 활기차고 즐거운 학교생활을 위하여 계열별 구분 없이 자기의 능력과 진로 또는 취향에 맞는 수학과정을 선택하
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사회 연구회 http://www.kihasa.re.kr/
권선진 외(1996), 『장애인구 대상별 특성과 정책과제. 서울: 한국보건사회연구원
송영인 『현 정부의 여성복지 정책의 현황과 미래의 과제』 경기대학교 사회복지학과교수 1. 진단과 평가의 의의 및 중요성
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교육과정 상 학년말 학사일정 기간이 길수록 교육과정을 충실하게 정상적으로 운영하기 어렵다.
(문제 3) 많은 교원들이 겨울방학 시작 시기로 연말에 가까운 시기를 원하지 않고 있으면서 교육과정은 겨울방학 전에 종료하는 것을 원하고 있
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교육원의 분과형 지도의 장점도 있으나 유아 및 초등 영재교육에서는 제한적인 수학과 과학 영역을 중심으로 언어나 사회, 예술 등 다양한 분야와 접목시키는 간학문적 지도가 이루어질 필요가 있다. 수학이나 과학적 지식을 바탕으로 사회
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결과로 인한 행재정적 낭비를 가져온다.
②시·도 교육청이나 지역 교육청, 그리고 각 학교의 인적 규모, 재정적 여건, 지역적 특수성을 고려하지 못하기 때문에 불이익을 당할 수 있다.
③종합적 총괄평가의 성격이기 때문에 형성적 평가의
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교육용 콘텐츠를 보급한다는 소극적 의미를 넘어, 초중등 교육측면에서는 교육내용과 방법의 혁신을, 고등교육측면에서는 대학교육의 경쟁력 강화 및 국가차원의 시너지 효과 제고를, 평생교육 측면에서는 급변하는 사회적 요구에 부응하는
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앙 및 지방 보육정책위원회, 제25조의 보육시설 운영위원회에 부모가 참여할 수 있게 된다. 또한 부모협동시설이 활성화되고(제10조 5항), 장차 보육시설 평가인증제(제30조)가 시행되면 부모들은 보육정책과 보육시설 운영의 파트너가 될 수
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사회적 수요와 무관한 행정학 교육, 졸속 교육개혁과 같은 정부 정책의 부재, 행정학의 사회현상 설명력 미약, 행정개혁 대안 탐색 등 처방연구의 미흡과 정부실패 등의 원인진단에는 누구나가 공감하고 있다.
필자도 이들의 진단에 전적으로
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교육 여건이 양호하다고 판단되는 사교육 기관 어느 곳에서든지 재이수 과정을 거치는 것이 가능하도록 하는 방법도 제도적으로 도입해봄직하다.
일곱째, 학교 교육 정상화를 위해 빼어 놓을 수 없는 것이 학교평가의 개선이다. 현행의 학교
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사회참여를 할 수 있도록 하는 제도적 장치로서 장애인시설 모니터제도, 방송에서의 장애인 수용시설에 대한 시민교육 프로그램의 제작 보급, 시설의 개방화 장치 확립 등이 필요하다.
6. 장애인 입소시설에 대한 지속적인 전문평가를 통한
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