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교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육 과정평가원. 2. 김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북, 115, 9-14. 3. 김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사. 4. 박성익 (1997). 교수-학
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평가 결과는 교수-학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다(평가 결과 활용 방안). (5)평가 결과를 가정에 알려 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격 성장을 도모한다. ①도덕적 태도 및 행동의 습관화를 위해서는 가정, 학교, 사회의 모든 장
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가치 있는 관점과 태도를 포함하고 있기 때문이다. 즉, 교육내용이 가르칠 가치가 있는 것이기 때문에 가르치며, 가르칠 가치가 있는 것만이 교육내용이 될 수 있다. 내용모형에서는 '행동'과 '행동의 결과'를 구분하며 목표모형의 평가에 대
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가장 적극적이고 직접적인 음악 환경이 될 것이며, 음악에 적극적으로 참여자가 될것이다. Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합 1. 미술교육의 평가 미술교육의 평가는 완성된 작품보다는 과정이 더 중요함을 인식하고, 각 아동의 능 력,
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과 실제, 정문성. 김동일, 형설출판사, 1998 2. 협동학습의 이론과 실제, 변영계외, 학지사, 1999 3. 교육과정과 교수학습론, 김상원, 학문사, 1977 4. http://www.gnedu.net/modum/main.html 5. http://www.ks.ac.kr/~jhpark/colearn1.htm ꊱ 협동학습의 특성 1) 협동
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가 수준의 교육과정을 일선 학교가 효율적으로 운영하도록 지원하기 위하여 지역 수준에서의 각급 학교의 '교육과정 편성·운영 지침'을 작성하여 학교에 제시하고, 학교 교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진
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사회과학이 마찬가지. 정치학 경제학 사회학 지리학 인류학-방법론이 다르고, 준과학. 도덕적 타락-정치인 집권층의 타락,(정치) 분배의 문제(경제), 가치관의혼돈(사회), 현대인의 스트레스(사회 심리) 등 다양한 해석 역사는 정도의 차이가
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과 건강한 사회인으로 생활할 수 있는 능력배양을 목표로 -조기특수교육(유아, 유치부 과장) -통합교육 -청능훈련 -치료교육실 이용자 부모회 운영 -장애인 컴퓨터교육 -장애인공무원시험준비반을 운영하고 있다. *직업재활사업: 직업평가를
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교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육과정평가원. 김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북, 115, 9-14. 김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사. 박성익 (1997). 교수-학습 방법
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사회과 탐구학습에 알맞은 주제 선정 고려 사항 1."학습자의 발달 수준" 학습자는 피아제가 정의한 구체적 조작기 사고기에 있는가? 아니면 그들이 형식적 추상적 추론기에 있거나 접근되어 있는가? 학습자가 콜버그가 정의한 도덕적 추론의
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