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정의
2. 미분계수의 이해
Ⅱ. 혈액의 구성과 특성
1. 혈액의 주요 성분
2. 혈액의 기능과 역할
Ⅲ. 혈류의 원리
1. 혈류의 정의 및 중요성
2. 혈류속도의 측정
Ⅳ. 미분을 통한 혈류속도 분석
1. 혈류속도와 미분의 관계
2. 응
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학습이 이루어져야 한다.
왼쪽에서 오른쪽으로 시선을 자연스럽게 움직일 수 있어야 한다.
글씨 쓰기의 활동을 할 때 지시에 필요한 어휘, 즉 크다, 작다, 짧다, 길다, 둥글다 등의 용어를 알고 있어야 한다.
주의집중 시간이 어느 정도 길어야
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패턴을 발견할 수 있는 능력
출처:사고과정을 중심으로한 유아 수.과학 교육(윤애희.김은기.이혜경)-창지사
영유아 수.과학 교육 (안경숙.김소향)-양서원
참 고 문 헌
김양현(1999). 다중지능이론과 교육적 시사. 한국초등교육. 제 10권 2호. 서울
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학습장애아의 주요 특성
I. 감각 및 운동 기능의 어려움
II. 주의력 및 행동 문제
III. 인지적 장애와 기억의 한계
4. 학습장애아를 위한 중재 전략
I. 효과적인 언어적 접근법
II. 수학적 능력 향상을 위한 기법
5. 학습장애아를 지
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의의 및 전제조건
1. 통제의 의의
2. 효과적인 통제를 위한 전제조건
Ⅱ. 통제의 유형 및 과정
1. 통제의 유형
1) 조종통제
2) 예, 아니오 통제
3) 사후통제
2. 통제의 과정
1) 표준의 설정
2) 실적의 측정
3) 편차의 수정
Ⅲ. 통제의 원
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정의
3. 평생교육의 대상과 시기
4. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1) 지식기반사회의 도래
2) 글로벌시대의 교육패러다임의 변화
3) 학교학습 패러다임의 변화
4) 인생 80년형 고령화 사회로의 진입
5) 더불어 잘사는 생
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도구로서, 다양한 형태와 구조로 제작되어 있으며, 주로 눈으로 인지하는 모든 요소를 활용하는 데 초점을 맞춘다. 예를 들어, 색상 구분판, 패턴 매칭 카드, 형태 인지 블록, 그림책, 퍼즐, 플래시 카드 등이 시 1. 시각 교재교구의 정의
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의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 정의
Ⅳ. 구성주의 종류
1. 급진적 구성주의
2. 사회적 구성주의
Ⅴ. 급진적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅵ. 구성주의의 학습이론
1. 인지발달이론 - (J. Piaget)
2. 사회
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학습과 발견 학습에 대한 연구들은 문제에 대한 적절한 표상과 수학의 기본적인 구조의 필요성을 강조하고 있다. 그러나 구조의 이해와 표상을 초월하여, 지적 과정의 또 다른 측면을 나타내는 고유한 특성 즉, 해결 전략이 있다. 정의에 의해
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학습 단계에 따른 도형 교육
3-2. 도형 교육의 학습 효과
3-3. 도형 교육을 위한 교수법
4. 도형 이해를 위한 활동 및 자료
4-1. 도형 관련 활동 예시
4-2. 도형 학습을 위한 교구 및 자료
4-3. 도형 교육을 위한 평가 방법
5.
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