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수학 교구의 특성
수학교구는 학생의 지각적 감각에 자극을 주고, 학생이 만질 수 있으며 이동과 재배열이 가능해야 하며 수학적 아이디어를 표현된 것으로 볼 수 있다.
교수 매체로서 교구라 불리기 위해서는 다음과 같은 몇 가지 특성을 지
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수학교육학회지.
김 만(2006). 탐구중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구, 중앙대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학활동
2. 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안
1) 숫자 징검다
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교구와 원구
지능검사(상담)에 따라 놀이기구/교구 이용
특징
-100% 직영공사를 통해 가격 경쟁력 획득
-2007년 브랜드 런칭 이후 현재까지 국내 키즈카페 개점율과 점유율 압도적 1위
기존 키즈카페는 아이들만을 위한 장소였다면 파파마마는
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를 갖게 만드는 것이 무엇보다 중요하다. 그래픽 계산기를 활용한 수업이 이들 학생들에게 수학에 대한 흥미를 유발하고, 수업시간을 재미있는 시간으로 만들 수 있도록 학습자료 및 학습내용이 제시되어야 한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
수학교구
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수학교구, 교재를 선택하여 사용방법과 기능에 대해 살펴보았다. 위에서 선택한 교재의 사용으로 인해 유아는 수개념, 연산, 방향 등의 수학적 개념을 획득할 수 있다. 특히 이미 3세경부터 발달시켜온 개념적 지식을 더욱 확장시키고 심화시
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수학실이 설치되었으면 하는 바램을 가져본다.
♣ 논문을 읽고...
수학 교육을 할 때 교구의 사용은 구체적 조작물, 반구체적 조작물, 추상물 단계로 하는 것이 바람직하다는 것은 이전의 많은 연구의 결과로 알려진 것이다. 그래서 구체적 조
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수학 원리와 개념을 익히는 학습에서 벗어나 학생들이 경험하는 생활에서 수학적 요소를 찾아 직접 만들고 체험하는 수학을 강조합니다. 여러 가지 상황을 학생 스스로 구조화하여 수학적 원리와 개념을 발견 하도록 교구활용과 다양한 활동
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