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교구들은 단일감각과 복합감각을 훈련하도록 되어 있다. 시각, 촉각, 청각, 후각, 미각의 감각 단련을 위한 교구들이 구성되어 있다. 셋째는 수학교구이다. 수개념과 기초 연산을 위한 교구들로 구성되어 있으며, 넷째 언어교구는 구두 언어교
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구, 그림책, 잡지 등
수학 영역-영유아가 직접 만든 교구, 상품화된 여러 수학교구, 퍼즐 등
과학 영역-여러가지 상품화된 과학교구, 관찰기록지 등
미술 영역-색종이, 크레파스, 화선지, 스케치북 등
3. 뱅크 스트리트 프로그램이 발달적 상호
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수학-교구를 가지고 구체적으로 조작하기
1:00 월-체육교육,동작활동
화-음악
수-과학,사회
목-독서활동
금-건강, 안전
1:30 평가-그날의 활동을 평가, 다음날 활동을 예시
1:45 청소, 정리
2:00 귀가
<표2> 인지와 사회화를 강조한 반일반
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수학교구함
9. 좌탁(원탁)
Ⅶ. 열린교육의 실제
Ⅷ. 열린교육의 문제점
Ⅸ. 향후 열린교육의 개선 과제
1. 교육 과정 운영에서의 개선 방안
2. 교수-학습 활동의 개선 방안
3. 평가의 문제점과 개선 방안
1) 평가 기준의 체계화
2) 평가
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수학적 내용을 가르치는 경우도 적지 않다. 예를 들어 보육기관에서는 아이들에게 수학적 사고를 증진시킨다는 목적으로 더하기나 뺄셈 기하도형 맞추기 등을 시행하고 있는데, 이렇게 두루뭉술한 수학지도 보다는 조작교구라 할 수 있는 실
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수학학습에서 교구 활용의 필요성과 교구의 종류에 대하여 다양하게 알아보고 그 활용방법을 기술하였다. 교구를 활용한 아동수학학습은 아동들이 교구를 통해 수학적 개념이나 지식을 구체적인 물체를 조작해 봄으로써 쉽게 이해하게 된다
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수학적 사고력 신장을 위한 확률·통계 영역의 교수·학습자료 개발에 관한 연구, 과학·수학교육연구, 대구교육대학교 제23집
김남희(2008) : 학교수학과 교구, 서울: 경문사
김정하(2000) : 딘즈의 수학 학습 원리의 구체화 방안 연구, 인천교육대
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수학여행
박경미(1996), 수학교육학의 학문적 정체성 탐구를 위한 소고, 대한 수학교육학회 논문집 제 6권 제 2호
신현성(1999), 수학교육론, 경문사
수학사랑 저널 17, 18호
황선욱(2000), 사고력 향상을 위한 교구재 활용 방안, 학교수학학회 뉴
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수학 학습-지도 원리와 방법, 서울 : 서울대 출판부, 2000
◎ 정태범·류희찬·조완영, 자료중심 교수-학습운영모형에 근거한 수준별교수-학습자료 개발연구, 대한수학교육학회지 학교수학 제2권 2호, 2000
◎ 황선욱, 교구를 통한 수학적 활동, 학
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수학, 수학사랑
남승인(1998), 초등학교 수학교육에 있어서 계산기 활용의 실제, 한국 초등 수학교육연구회 제22집
서울시고등수학교육연구회(1995), 교과 수준별 교수-학습자료 개발 연구 과정에서의 설문지 조사 결과
황선욱(2000), 교구를 통한
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