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학원, '사다리 타기'가 되어서는 안 되지 않느냐고 하면 누구나 할 수 있는 이야기지만 사회적 조건을 무시한 발상이라고 할까?
인문계 고등학교가 질 낮은 입시 학원 구실을 하고 있는 왜곡된 현실이, 자해하듯 자신을 내동댕이치는 아이들을
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동기를 유발하기 위하여 기부자 명의의 기금. 건물 등을 설치 할 수 있도록 하고, 기부자에 대하여 조세감면 혜택을 부여함은 물론 적절한 사회적 안정과 예우를 해 주어야 한다. 기여입학제에서 기부금은 입학을 전제하고 있으나 여기서 말
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학원 등 여러 가지 방법을 통해서 공부하고 있다. 이런 빠듯한 공부를 통해 ‘학교-학원, 과외- 집’이라는 생활 패턴이 나오며 이것을 벗어날 경우 많은 제약을 받게 된다. 이를 통해 청소년의 스트레스가 쌓이게 되며 최악의 순간 이것이 터
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선생님이 학업문제로 상담을 의뢰하셨다.
상담자는 일단 영호와의 면접을 통해서 선행학습은 부족하지만 학업에 대한 동기는 높다는 것을 파악할 수 있었다. 그렇지만 학업동기에 비해서 자신감이 현저하게 낮기 때문에 학습에 대한 불안감
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지원이 뒤따라야 가능하다고 할 수 있겠다.
교육공동체 구성원들이 다각적인 노력을 기울인다면 보다 효과적인 수준별 학습이 되될 것이라고 기대한다. 학업성취에 따른 수준별 학습이 필요한가
Ⅰ. 수준별 학습에 대한 정의
Ⅱ. 찬성
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학원에서 나온 학생들이 학원근처 오락실에서 서성이는 모습을 자주 본다. 학원 오면서 가면서 오락실에 들리는 경우가 많다. 시간 낭비는 물론이거니와 학습동기 유발 측면에서도 매우 부정적이 영향을 미친다. 인터넷을 활용한 재택학습이
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학원이나 과외를 통해 보충하고자 하지 학교에서 낮은 성취를
기록하게 될 회화과목을 일부러 선택하지는 않을 것이다.
9. 평가상의 문제
수준별 교육에 따르면 같은 학년의 학생들은 수준별로 다른 내용을 배우게 되는데, 그
렇다면 상위,
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학원에 등록하여 열심히 공부를 하였고 검정고시 합격 후 대입진학을 위하여 지속적으로 학업에 매진하여 올해 대입수능시험을 쳤다.
이름/나이
리사(예명)/19세
입소경로
경찰에 적발되어 교육연계 됨.
교육
참석 태도
성실한 태도로 교육에
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동기 : 재미있어서 스스로 하고 싶도록 해준다
4. 확산적 사고력 : 다양하게 생각할 기회를 자주 준다
5. 논리적 비판적 사고력 : 옳고 그름을 판단하도록 격려한다
Ⅷ. 영재교육과정의 현안
1. 행·재정적 지원 시스템의 미흡
2. 영재교육
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학원에서 오래 동안 미술 실기를 지도하면서, 머릿속으로 상, 중, 하로 계속 학생들을 분류해서 지도했고, 상위권 학생들을 보면 예쁘고 흐뭇했으며 하위권 학생들을 보면 답답하고 안타까웠다. 처음에는 하위권 학생들을 남겨서 지도해 보고
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