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교육 1. 발도르프 학교의 특색
2. 발도르프 교육 원리의 특징
1) 수업 구성
2) 학습
3) 학교 교육의 외적 특성
4) 교과의 특징
1학년: 이 갈이가 시작된다
2학년: 아이는 학급에서의 “사회적 존재”로서 세심하게 육성 되야 한다.
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교육과정을 고려하여 조정할 수 있도록 되어 있다.
그리고 시간배당 기준에 있어서는 순회교육 대상학생에 대해서는 교과와 치료교육활동을 중심으로 시도교육청에서 정하고, 일반학급, 학습도움실, 특수학급 등에 배치된 장애학생의 교육
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취업 상담 활동 저조
5. 공고 학생들의 직업 가치관의 괴리와 혼란
6. 공고 교사의 사기저하와 공고 교육이 흔들이고 있는 문제
7. 중3 학생들의 공업계 고교 지원 기피현상
8. 교육 통계에 나타난 학생수의 수요?공급 불균형
참고문헌
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교육부가 밝힌 수학 지적 기초 과목을 의미한다.
1. 수학과 통계학(최소 30학점)
. 해석 기하학과 미적분 1, 2, 3
. 대수
. 수이론
. 선형 대수
. 기하학
. 확률/통계
. 고급 선택
2. 컴퓨터 과학(다음 중 두 과목을 포함한 최소 6학점)
. Basic
. Fortran
.
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수학 Ⅰ
수학 Ⅱ
미분과 적분
확률과 통계
이산 수학
수학의 활용
수학 Ⅰ
미적분과 통계 기본
수학 Ⅱ
적분과 통계
기하와 벡터
< 현행 > < 개정 >
※ 학생 진로를 고려한 재구조화 반영
※ 선택과목 간, 선택과목과 국민공통기본교육
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계산기에 의존하면 안됨)
계산기를 사용해야 할 경우 문제 해결을 위해 어떤 연산이 이루어져야 하는지를 먼저 고려해야 한다.
학생들이 계산기 사용방법을 알고 기능에 익숙해져야 한다.
계산기를 활용할 수 있는 자료개발(교육과정의 적절
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설계 한다면 효과적인 수업이 될 것이다. -서론
-본론
1.이론적배경
2.7차 개정 교육과정에서의 확률과 통계
3.7차 개정 교육과정에서의 수학과 교수‧학습 방법
4.확률과 통계 단원에서의 Excel을 이용한 수업 설계 예시
-결론
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수학 교육의 거의 모든 영역에서 그래픽 계산기가 활용될 수 있음을 보여주었는데, 이를 통하여 학생들이 스스로 탐구할 수 있는 발견학습이 가능하며 문제 해결에서의 새로운 방법으로의 접근이 가능하다고 하였다.
Shirley는 수학의 가장 명
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수학 학습’ 이 되어야 한다는 것이다.
참고문헌
김래영·권오남(1999) / 중등 수학교육과정에서의 그래픽 계산기의 활용 - 함수를 중심으로, 대한수학교육학회 추계 수학교육학 연구 발표대회 논문집
도록(2000) / 체험수학전, 수학사랑
류희찬
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수학적 시각화를 위한 그래픽 계산기의 활용방안, 대한수학교육학회 추계 수학교육학 연구발표대회 논문집
◇ 김남희(1999), 학교수학 학습에서의 퀴즈네어 막대 활용, 대한수학교육학회
◇ 남승인(2003), 초등학교 수학학습에서 교구활용에 관
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