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어려움에 대한 인식
2. 정보책의 활용 현황
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어인식과 사용정도
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 정보책에 대한 교사의 인식
2. 정보책의 사용 정도
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어 인식과 사용정도
참고문헌
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요약
1.기본가정
2.교육의 목적
3.교육의 방법
4.형식도야 교육의 사례
5.형식도야 교육의 장단점
6.형식도야 이론 비판의 표적이 된 부분
Ⅲ. 형식도야 이론의 비판
A.여러 학자의 비판
1. 존 듀이
2. 허스트
3. 윌리엄 제임스 - 전이실험
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교육학」, 정일웅 역, 그리심, 2003.
판 데어 린데, 「미래를 가진 하나님의 세계」, 정일웅 역, 여수룬, 1999. Ⅰ.코메니우스의 생애
Ⅱ. 교육 사상 및 교육 철학
Ⅲ. 교육학적 방법론
Ⅳ. 현대 교육학에 미친 영향
Ⅴ. 오늘날에 적용
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신론을 오늘의 대안적 신론으로 제시하고 있다. 트레이시의 수정주의 신학에 대해 여러 방면에서의 논평이 있어 왔으며 여기서는 미국 신학에 있어 수정주의 신학과 대립적인 경향에 있는 탈자유주의 신학자들의 비평만을 요약하고자 한다.
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수학교 교육과정 기준, 1990
석동일 - 청각장애아의 언어 발달과 지도, 대구대학교 출판부, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청각장애아동의 정의와 특성
1. 청각장애의 정의
1) 생리학적 관점
2) 교육학적 관점
2. 청각장애의 원인
1) 귀의 구조
2) 청각
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교육학)
상대적, 주관적 진리관
교육목적: 현실생활에 대비
교육방법: 문제해결법 반성적 사고형
교육내용: 아동중심주의(지식 도구)
특징: 교육은 성장이다, 교육은 생활이다. 교육은 사회화과정이다. 교육은 경험의 재구성
( 목 차 )
제2장
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종합 교육의 필수 요소로 여겨져야 한다고 주장했습니다.
그러나 Eisner는 표준을 제시하기를 원했습니다. 1980년대에 Eisner는 교육 과정의 모든 영역에 예술을 통합할 수 있는 교육 과정 프레임워크를 개발하기 시작했습니다. 그는 모든 과목의
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종합방안'은 지금까지는 없었던 새로운 방안으로 교원 연수제도를 개선하고자 하는 의도가 있어 여러 면에서 많은 기대를 받고 있다. 교원 연수기관의 평가인증제나, 자율연수 휴직제, 교육학 전문 박사학위 과정 개설, 해외체험연수의 확대
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2. 시대적 배경
3. 천주교 자체의 쇄신운동
4. 예수회의 교육학
Ⅳ. 바록시대의 교육
1. 코메니우스의 교육사상
Ⅴ. 주일학교교육의 역사
1. 창설기의 주일학교교육
2.확산기의 주일학교교육
3.현대의 주일학교교육
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교육학회, 2012
* 조원영, 사료학습에 있어서 추체험적 사고의 신장, 충북대학교, 2000
* 최정옥, 사료학습을 통한 중학생의 역사교육, 건국대학교, 2007
* 최익제, 사료학습에서 자료의 통합적 활용, 한국교원대학교 청람사학회, 2000 Ⅰ. 서론
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