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지도방법, 특수교육학회지 제14집 제1호 121-131.
박성수 외(1984). 행동 수정의 사례집. 서울 : 교육과학사
조광순(1999). 문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회.
최성규(2000). 행동주의의 철학과 원리-일반학급에서의 학습 및 행동문
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학습동기유발전략
1. 금연 상담의 초기 단계
2. 동기화 상태의 평가
3. 동기 강화 및 행동 변화 단계
1) 학습 목표
2) 학습 방법
3) 실천과제
4) 시작하기 전에 준비할 사항
5) 관찰 학습
6) 실천 학습
Ⅳ. 수학교육의 학습동기유발전략
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분석
2. 목표 진술
3. 매체/교재 선택
4. 교수 자료 활용
5. 대상 반응 요구
6. 평가
Ⅱ 학습 지도안
Ⅲ 본시학습지도안
1. 학습 주제
2. 학습 목표
3. 학습자료 및 준비물
4. 지도방침
5. 학습활동과정
6. 평가 관점
7. 본시 학습 지도안
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?
1) 2) 3) 4)
2. 다음 분수식을 기약분수식으로 나타내어라
= ( ) 1. 교재 및 단원
2. 교재관
3. 단원의 구성
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 지도 계통
6. 단원 지도의 유의점
7. 교수 학습 모형
8. 본시 수업 지도안
9. 형성 평가
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학습 방법이 직접교수법 외에 별 다른 것이 없다는 점이 아쉬웠다.
Ⅲ. 결론
본 조는 지금까지의 연구로 인해 다음과 같은 결과에 도달했다.
첫째, 지도 방법이 지나치게 편향적으로 되어 있다. 미술 교과라면 창의적인 면을 살리는 교수법이
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법
학생들이 모르는
단어에 대해 쉽게
이해할수 있도록
설명한다.
단계
학습내용
교수활동
학생활동
수업
형태
시간
지도상의 유의점
전
개
본론읽기
모둠별 본론을 읽고 중심 문장 및
문단 요약을 할 수 있도록 지도한
다.
모둠의 발표 내
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지도
2. 독서 지도의 여러 유형
1) 발달적 독서
2) 기능적 독서
3) 오락을 위한 독서
3. 탐구적인 독서의 접근법
1) 조사활동(S=Survey)
2) 질문 수정(Q=Question)
3) 실제 독서(R=Read)
4) 암송(R=Recite)
5) 복습 또는 학습 확인(R=Review)
4. 독서 지도 평가
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학습 지도 세부계획
․․․․․․․․․․․․․․․․
8～10
※ 교재 - 『설명 및 시범 내용』
․․․․․․․․․․․․․․․․
11
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지도 순서
6. 황금비 지도에 대한 개관
6-1. 설정 이유
6-2. 수업 구성 원리
6-3. 수학사 활용 방안
7. 교과서 내 내분점에 관한 실생활적, 타교과 융복합적 요소
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교수-학습 지도안
첨부자료( 참고자료, 활동
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연구를 통하여 수업현장에서 수준별 교육과정의 목적을 살리는 교수학습이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김경자(2000) / 수준별 교육과정의 실천적 의미, 초등교육연구
김주훈(1999) / 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 한국교원대학교과학교
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