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수가 필요하다. 이러한 연수기회의 확대를 위해서는 연수시설의 획기적인 확충 및 쾌적한 환경조성이 필요하고, 기본적인 교수학습 기자재 및 실험, 실습 기자재가 도입되어 활용되어야 한다.
Ⅹ. 장애아동교육(특수교육) 관련 제언
첫째, 교
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수업목표에 충실한 평가가 될 수 있도록 한다. 평가 기준의 수준 구분은 학습 목표, 수학적 가치와 유용성, 내용의 복합성, 지식과 기능의 종류와 활용 범위 등의 정도에 따르되, 다음 사항에 유의한다.
1) 상 수준
최종적으로 도달하여야 할 학
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학습
6. 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육
Ⅶ. 향후 사이버세대(C세대) 통일교육의 활성화 방향
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 결론
1) 통일교육을 담당하고 있는 교사들의 확고한 신념과 열의
2) 다양한 통일교육 교수 기법의
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정보 검색 및 통신과 같은 언어 능력의 응용력을 평가에 반영하도록 한다.
⑺ 모든 평가의 결과는 질적 결과와 양적 결과를 분서하여 다음 단계의 학습 및 개별학습에 반영하도록 한다. 1. 6차 교육과정
2. 7차 교육과정
3. 차이점 및 개
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모형은 어떤 기준과 절차 또는 방법으로 교육목표를 설정하고 학습경험을 선정ㆍ조직하며, 평가할 수 있는가에 대한 것만을 밝히고 있다. 이 모형은 학생들의 교수학습 활동을 위한 교육과정을 개발할 때 직면하게 될 학생들 자신에 대해 보
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수기술
26) 항해
27) 선박운용
28) 해사법규
29) 해사영어
30) 선화운송
31) 전자통신공학
32) 전자통신기기
33) 전자통신운용
Ⅴ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 평가
Ⅵ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고
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수준의 국민 최저 보장 : 기초학력 책임지도제 강화
기초학습교과학습 부진학생 지도
기초학습부진학생 지도 지원 강화
기초학습부진학생 지도모형 개발
교과학습부진학생 지도 지원 강화
- 수준별 교육과정 운영 내실화를 통한 부진학생
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(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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활용 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
23. 짝과 함께 재고하기 전략 (Paired Reviews)
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
24. 관점 학습 안내 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
25. 가능한 문장 만들기 전략
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수학?과학고등학교
5. 통신 영재교육학교 운영
Ⅵ. 이스라엘의 영재교육 사례
1. 이스라엘의 영재교육 장?단기 정책 방향
2. 영재교육 담당 교사 양성 체제
3. 영재교육 운영의 유형
1) 영재교육센터에서의 주별 심화학습 프로그램
2) 방과
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