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전략
1) 일지 쓰기
2) 감정표 작성
3) 문학보고카드 분석
4) 글 구조 파악하며 읽기
3. 읽기 후 단계의 읽기 전략
1) 요약하기
2) 테이블 대화
Ⅲ. 독서지도전략(교육전략)
1. 소리내어 읽기
2. 줄거리 읽기
3. 요점 읽기
4. 훑어 읽기
5.
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독서에 대한 동기 유발을 위하여 가정에서 실천해야 할 과제이다. 자녀에게 독서지도 자료를 이용 하여 독서지도를 해본 경험이 있느냐에 대한 응답으로 가끔 한다 에 해당하는 비율이 매우 높게(84.35%) 나타났다. 안하고 있는 가정은 불과 11.4
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절 정도에 따른 평가 방법
-분절적 평가(descrete point testing) : 읽기 기능을 여러 하위 기능으로 분절이 가능하다고 보고 분절된 하위 기능만을 고립적으로 지도, 평가할 수 있다고 보는 관점에서의 평가이다. 예컨대, 어떤 텍스트에서 음운에 관
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지도
Ⅵ. 문장과 독서전략
1. 문장이 드러내는 의미를 완결된 생각으로 표현해 보라
2. 문장의 필수 성분이 제공하는 정보를 바탕으로 문장의 핵심 정보를 파악해 보라
3. 길고 복잡한 문장의 경우에는, 그 문장을 구성하는 명제들을 기본
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독서전략지도
▷ 서울특별시 교육연구원(1997), 자기 주도적 학습의 이론과 실제
▷ 인천광역시 교육과학연구원(1997), 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제
▷ 서울시특별시교육연구원(1998), 자기 주도적 학습의 이론과 실제
▷ Gary
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전략 수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는
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전략의 모색”, 가톨릭대학교 사회복지연구소 논문, 2005
조성남 외, 청소년의 하위문화 정체성, 서울: 집문당, 2003
한상철 외, 청소년ㅁ누제행동-심리학적 접근 서울: 학지사, 2003
홍봉선남미애, 청소년복지론, 서울: 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
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Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구의 검토
1) 선행연구의 고찰
2) 선행 연구의 분석
3. 연구문제점과 한계
Ⅱ 이론적 배경
1. 독서지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한
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독서기록장을 활용한 프로그램
지나친 흥미위주의 독서 프로그램을 지양하고 있으며, 교과 수업과 학교 행사를 독서 프로그램과 관련시켜 독서기록장 중심의 다양한 교육 활동이 이루어지도록 해야 한다.
첫째, 월별 다양한 테마로 구성된
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지도한다. 1:1 독서상담이나 독서치료를 통해 아이들의 심리적 불안과 문제를 책을 통해 다소 해결할 수 있도록 하고, 독서의 즐거움을 깨우쳐 주어야 한다. 그 밖에도 어린이 도서관에서는 어린이의 문화체험을 위해 독서지도나 독서토론은
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독서지도사로서 직무 수행 시 중요하다고 생각하는 가치 또는 태도는 무엇이며, 이를 실천하기 위해 어떤 노력을 기울일 계획인지 작성하세요.
4. 본인이 생각하는 효과적인 독서지도 방법이나 전략이 있다면 소개하고, 그 방법이 왜 효과적
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석하면서 다양한 전문가들의 강의와 의견을 들어보고 있으며, 현장에서의 경험을 토대로 자신만의 지도 노하우를 개발하는 데 힘쓰고 있습니다. 또한, 아이들의 특성과 흥미를 파악하기 위해 다양한 상담과 관찰을 통해 개별 맞춤 독서 전략
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전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다.
셋째, 학계 진출을 목표로 대학 및 대학원에서 강의 및 연구 활동을 병행할 계획입니다. 교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를 수행하며 학술지 논문 발표, 학술대회 참여 등
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어떻게 활용할 것인지 설명하시오.
3. 국어 교사로서 학생들의 사고력과 표현력을 높이기 위한 구체적인 교수 전략을 제시하시오.
4. 본인이 갖춘 국어 관련 자격, 경험 또는 역량이 해당 직무 수행에 어떻게 기여할 수 있는지 서술하시오.
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지원하게 된 동기와 그 이유를 설명하시오.
3. 디지털 콘텐츠 또는 독서 관련 시장에서 본인의 강점과 전략을 어떻게 활용할 수 있다고 생각하는지 기술하시오.
4. 팀 내에서 협업하거나 문제를 해결했던 경험을 사례와 함께 서술하시오.
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