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수업 모형
1) 협동적 추론하기(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론의 교육적 효과
1) 토론 학습의 장점
2) 토론 학습의 유의점
3) 독서토론의 교육적 효과
참
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활용한 인지적 도제 수업 모형 개발 및 적용, 한국열린교육학회
◎ 장수정(1997), 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
◎ 정세영(2009), 구성주의의 인지적 도제 학습 방법을 활용한 관악 지도방법 연구,
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학습 태도의 변화
학생의 흥미 유발에 적합하므로 학습에 대한 자율적 참여 의욕과 학습 동기로 인해 학습 태도 변화에 긍정적 효과가 있다.
3. 언어 기능 발달
언어는 역할 놀이를 이루는 기초이며 표현 수단이다.
Ⅹ. 결론 및 제언
인간은 환
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기술
4. 개인적 인정과 보상
Ⅴ. 협동학습의 조건
Ⅵ. 협동학습의 준비
1. 소그룹(팀, 소그룹, 두레, 조) 구성
2. 책상의 배치
3. 교사의 준비
Ⅶ. 협동학습의 효과
1. 협동학습은 교사에게 다양한 수업 전략을 제공해 준다
2. 협동학습은
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모형 적용 4단계 (교육적.조직적 사정)
⑤ 만성질환 예방 및 관리 교육 계획을 위한 모형 적용 5단계 (행정적.정책적 사정)
⑥ 만성질환 예방 및 관리 교육 계획을 위한 모형 적용 6단계 (수행)
⑦ 만성질환 예방 및 관리 교육 계획을 위한 모
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학습은 정보화ㆍ세계화 시대에 필요한 인성을 길러주는 데 적합하며, 최근에 주목을 받고 있는 구성주의 교수 이론의 관점에서 본다면 학생이 지식을 구성하고 검증할 수 있는 가장 효과적인 학습 방법이라고 볼 수 있다. 그러므로 교사들은
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효과
Ⅵ. EBS교육방송의 ICT(정보통신기술)활용
Ⅶ. EBS교육방송의 학습지도방법
1. 학습 목표 제시 단계
2. 자유 시청 단계
3. 시청 결과 발표 단계
4. 학습 활동 단계
5. 학습 정리 및 평가 단계
Ⅷ. EBS교육방송의 문제점
Ⅸ. EBS교육
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수교육
경기도 교육청(1999) - 새 학교 문화창조를 위한 특기적성교육활동 자료, 수원 : 세창문화사
서울특별시교육청(2001) - 정보통신기술(ICT) 활용 교육 장학 안내서
이정은(1992) - 경도 정신지체아를 대상으로 한 컴퓨터 보조학습(CAI)효과에 대
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수업환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천기회 부여
Ⅴ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 학교통일교육과 가상체험학습
Ⅶ. 학교통일교육의 학습방법
Ⅷ. 학교통일교육의 문제점
1. 교육과정 면
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수 있다. 또, 서로의 생각을 합쳐서 나타냄으로써 한꺼번에 많은 정보를 다룰 수 있다.
Ⅷ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
최근의 교과 교육에서의 교수학습 동향은 창의적이고 접근의 전략들이 각 교과서에서 반영되고 있다. 이러
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