|
수업을 이끌어 갈 필요성이 있다.
이러한 필요성에 따라 교단 선진화 기기의 도입이 완료된 현재, 교과의 교수-학습 과정에서도 각종 CD ROM 자료의 활용과 웹 활용(WBI) 교육 등 PC를 이용한 다양한 교수-학습 방법이 교실 수업에서 적용되고 있
|
|
|
학습자와 교수자간 상호작용이 활성화되며, 동시적비동시적 컨퍼런스, 전자우편, 게시판 등 매우 다양한 의사소통 경로와 도구를 활용할 수 있다. 이러한 교수학습 활동 과정을 거치게 되면, 공유하는 정보의 질과 양이 달라지고 토론과 논증
|
|
|
학습
Ⅷ. 창의적재량활동
Ⅸ. 재량활동(교육과정)의 문제점
Ⅹ. 재량활동(교육과정)의 편성모형
?. 재량활동(교육과정)의 보완 방안
1. 재량권 남용의 우려(교사의 재량이 학교장의 재량으로 왜곡)
2. 교과수업활용도를 높일 수 있는
|
|
|
활용한 의료행위와 환자의 법적 구제수단 - IBM Watson(왓슨)의 이용을 중심으로-.\" Law & technology 14.2 (2018): 3-19.
장연화(Chang YeonHwa),and 백경희(Baek KyoungHee). \"왓슨의 진단 조력에 대한 현행법상 형사책임에 관한 소고.\" 형사법의 신동향 0.55 (2017): 31
|
|
|
효과가 큰 것으로 나타났다. 피드백이 지연되면 과제학습에 대한 의욕과 관심이 그 만큼 떨어지기 때문이다.
2) 평가를 학습목표 및 내용과 연계시키고, 수행평가 방식을 활용한다
평가의 경우 평가 항목을 세분화해서 실시하되, 본 가상수업
|
|
|
수준별 수업 운영의 이론과 실제
유준희·김주훈·김재춘(1998), 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구 한국교육과정 평가원
정완호 외(1998), 과학과 수업모형, 서울 교육과학사
최돈형(1989), 과학과 학습 모형의 이론과
|
|
|
수업이 요망된다 함은 당연하다. 또 가상 시나리오를 통한 모의실험(simulation)학습, 웹(web)활용, 신문자료 활용수업(NIE), 에듀넷(Edunet) 등을 통한 사회과 수업도 기대된다.
아울러 이러한 정보화 시대의 핵심적인 요소인 기술적 조건을 갖추기
|
|
|
예방 교육)
2) 대상 집단 및 주제를 선택한 이유
3. PRECEDE 단계의 적용 사례 (각 단계별 적용)
4. 모형 적용의 시사점과 실천적 의미
1) 모형을 통해 얻을 수 있는 교육 전략상의 통찰
2) 현장 적용에서의 유용성과 한계
Ⅲ. 참고문헌
|
|
|
수준에 도달하지 못한 경우엔 학생들의 수준을 끌어올리기 위해 TPSR모형을 활용할 필요가 있음.
5. 교사와 학생의 역할 및 책임감
운영 또는 책임감
TPSR 모형에서 책임 있는 개인 / 사람
수업 시작
- 교사가 수업을 시작하고 어느 수준에서 학습
|
|
|
수강생 확보 곤란
2. 강사관리
3. 시설관리
4. 지원금 운영 관리
Ⅶ. 외국의 특기적성교육 사례
1. 미국의 특기 적성 지도
2. 독일의 학교 특기·적성교육 활동
Ⅷ. 특기적성교육의 방향
Ⅸ. 특기적성교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고
|
|
메뉴펼치기
