|
인지갈등 유발기제와 그 적용
2. 반성적 추상과 그 적용
3. 최적 학습시기와 그 적용
Ⅸ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
개인적 용무를 볼 수 있으며, 주간보호 프로그램에 공동으로 참여하여 부양책임을 다른 가족들과 분담하고, 가정에서 실시할 수 있는 여려가지 재활훈련방법을 학습할 수 있는 기회를 가질 수도 있다.
4) 치매예방을 위한 홍보와 교육
치매환
|
|
|
과학적
활동은 교정복지실천과 기술의 기반이 될 수 있으며, 개발 및 발전에 중대한 아이디
어를 제공받을 수 있다. 이들 활동 및 기술은 사법적 소년형사정책 가정정책을 개별
처우의 장에서 구체적으로 실현하는 기술이며, 사회문제를 해
|
|
|
과학기술의 습득없이는 21세기에서 살아남을 수 없다는 기술결정론의 이데올로기이다. 돈과 기술에 대한 이야기는 있지만 사회적 함의에 대한 진지한 고민은 없는 그런 상황이다.
정보사회에 대한 전망의 내용과 전개도 이러한 상황을 그대
|
|
|
학습과제 수행에서 실패하였을 경우라도 벌을 최소화하고, 할 수 있는 가능성과 시사점을 구체적으로 명시해 줌으로써 성취동기를 북돋아 주어야 한다.
2) 자기 효능감 이론
특정과제에서 성공할 수 있는지에 대한 개인의 능력을 스스로 사
|
|
|
개 요
2) 의료 정보 시스템
3) 원격 진료 시스템
4) 의료 진단 시스템
5) 컴퓨터 보조 진단
1) 전자 상거래
2) 원격 제어 시스템
파워포인트자료를 참고 하여 학생들은 컴퓨터의 이용 과목을 학습함
파워포인트이용하여 학습의 질을 높인다
정리
|
|
|
학습방법에 대한 메타인지적 기능을 길러 줄 수 있다.
- 단점: 내용을 연결하려면 교사가 이에 대한 기술과 전략을 전문적으로 구사할 수 있어야만 한다.
(5) 통합형(integrated model)
- 팀티칭을 사용하여 여러 교과에서 중복되는 개념과 소주제들
|
|
|
수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2) 교사와 학생들의 강점에 초점 맞춘 수업설계
3) 도제식
|
|
|
정 및 정책적 사정(Administrative Policy Assessment)
교육의 목표
금연의 필요성에 대해서 인식하고 실천하기
금단현상에 대해서 이해하고 이를 극복할 수 있는 방안
흡연욕구를 조절할 수 있는 능력의 강화
교육의 시간
방과 후 시간을 개별적으로
|
|
|
같이 발견과 경험을 통해 지식을 습득하는 과정을 거치므로 이를 통해 발견의 기술과 해당 문제를 해결함으로써 이루어지는 문제해결능력을 기를 수 있다. 또한, 학습자는 자신의 발견을 통해 학습내용에 대한 파지를 보다 오래 지속시킬 수
|
|
메뉴펼치기
