|
수행평가에서는 평가 방법이나 내용을 학급 담임 교사가 임의로 선정하므로, 평정자의 주관이 많이 개입되어 학급간 평정의 오차가 커질 가능성이 있다.
(6) 언어적 능력이 수행평가 결과에 미치는 영향
수행평가 과제는 구성적인 반응을 요
|
|
|
정서장애아 및 학습장애아 교육연수집.
이성봉(2000). 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및 의사소통 행동에 미치는 효과. 특수교육연구 제 35권 제 2호.
조용태(1999). 행동의 일반화 방법. 아동의 언어 및 문제
|
|
|
방법이 끼칠 수 있는 다양한 위험성에 대하여 인식하도록 함
업무과정에서 발생하는 스트레스 상황에 대한 대처 능력
다양한 케이스의 학부모상담의 상황에 대해서 이야기하고 적절한 대응 노하우에 대해서 소개하여 대처 능력을 키워 스트
|
|
|
정서적으로 경험한다. 인간관계에서 권한부여는 인간이 타인과 효율적으로 상호작용하며 그들과 영향을 주고받는 능력이다.
인간관계적 수준의 힘은 첫째, 사회적 지위 - 예를 들어 지위, 성 그리고 계층 - 에 기초한다. 둘째, 새로운 기술을
|
|
|
과 처방 지식산업이며 정서서비스산업이고 고부가가치산업인 게임산업을 발전시키기 위해서는 게임발전 저해요인의 제거노력, 육성정책 실시강구, 게임제작 기술인력 양성, 게임개발 기술연구, 유통구조 개선, 수출전략 강구 등 많은 해결
|
|
|
수 있다.
다음과 같은 두 개의 척도로 구성되어 있다.
1. 공간 개념 : 위치, 방향, 차원
2. 시간 개념 : ~후에, 언제나
기본적으로 단순한 지시를 이해하고 따라하는 능력과 같은 언어개념에 대한 아
동의 이해능력이 측정된다. 아동은 검사자가
|
|
|
정보 제공 및 교육 실시
② 토미와 다시 건강한 애착관계 및 긍정적 상호 작용 형성하기 위해 교육, 훈련 받음
③ 행동 수반성에 따라 일관성 있게 양육 지침 세움
3) 기능적 가족치료
4) 예방을 위한 학교 및 지역사회에 기반을 단체와
|
|
|
과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 인지발달
I. 구체적 사고기
1. 탈중심화
2. 보존개념의 형성
3. 위계적인 분류능력
4. 서열화
II. 지능
1. 지능의 정의
2. 지능이론
1) Sternberg의 삼원이론
2) Gardner의 다중
|
|
|
학교의 실정을 반영한 구체적인 학교 교육 과정의 편성·운영 절차는 다음과 같다.
1) 계획 및 준비 단계
학교 교육과정위원회 조직 및 운영한다. 국가 수준의 교육과정 및 시·도 수준의 교육과정 편성·운영 지침을 분석한다. 지역 및 학교의
|
|
|
아동들에게 혼란을 주었다.
5. 해결방안
이 시간에 아동들이 찾은 내용과 사진을 보여주면서 다음 차시를 예고한다. Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. ICT 활용 능력 실태 분석
Ⅲ. ICT 활용 환경 및 매체 선정
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. ICT 활용 분석
|
|
메뉴펼치기
