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아동은 자발적 상황 하에서는 바르게
조음하지 않는 단어들을 모방할 수도 있기 때문이다. 그리고 검A재검사 신뢰도
정보가 지침서에 들어 있지 않은 것도 단점이다.
V. Boehm 기초개념 검사 개정판(취학전용) : BTBC-R-PV
Boehm(1986)에 의해 개발된
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4) 교사의 역할
2. 다음 유아교육평가의 3가지 평가유형 중 둘을 선택하여 간략히 설명하고, 유아교육현장에서의 실제 평가사례와 활용방안에 대하여 서술하시오
1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해
2, 평가방법에 따른 평가방법
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검사
3. 그림어휘력 검사
4. 영유아 언어발달 검사
5. 언어이해, 인지력 검사
6. 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 척도
7. 언어문제해결력 검사
8. MCDI-K
9. CSBS
10. 파라다이스 유창성 검사
11. 파라다이스 웨스턴 실어증 검사
12. 기초학
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언어에 의존하지 않는 과제들의 수행능력과 언어 이해능력
26
7. 언어성 인지
언어 또는 몸짓을 통해 표현하는 능력
27
합계
131
행동척도
1. 대인관계 및 감정
사람들(부모 및 검사자)과의 관계와 정서반응
12
2. 놀이 및 검사재료 에 대한 흥미
선
검사도구 평가도구, 사정도구 측정도구, 각 영역별 검사도구 요약표 (지능, 언어, 학습, 정서 및 행동, 지각 및 운동, 적응행동, 영유아발달, 주의,
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검사에서도 각각의 문항들이 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 능력을 측정하는 데 타당한가를 평가받기 위하여 언어병리학 박사 2인과 언어청각임상가 6인에게 가 문항별로 5점 척도(1점은 거의 타당하지 않음, 3점은 보통, 5점은 매우 타
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