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과에서도, 부모를 교육자로서 활용할 때 유아의 나이가 어릴수록 효과가 높다는 것이 밝혀졌다. 또한 Montessori는 유아교육기관을 가정의 연장이라고 보고 있다. 따라서 부모들은 자녀양육을 위하여 필요한 기술을 부모교육을 통하여 배울 필
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수시로 교사, 부모 등 모든 사람들과 모임 갖고, 운영과 교육활동에 도움 받음
→ 팀워크와 상호협력 격려, 학교부모지역사회간의 소속감 유발
② 부가적 자원의 활용
- 전시의 힘 : 유아들의 활동과정과 표상물을 기록전시
→ 교수와 학습을
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과의 적응
및 담임교사의 특수이동의 이해를 돕도록 하였다.
학생의 이해를 위해 선정 진단. 평가 자료, 기초학습기능 검사 및 현재의 학습 수행능력수준을 설명하여 개별화 교육 계획 수립에 참고가 되게 하였다.
- 학부모 이해교육
가정통
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과 영어는 단계형으로, 국어 사회, 과학은 심화ㆍ보충형으로 편성, 정보화 사회에
필요한 적응과 정보능력을 길러 주기 위하여 가정 기술ㆍ산업 교과를 기술ㆍ가정
교과로 통합하여 남녀 학생들이 공통적으로 이수하도록 하고 세계화ㆍ개
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수준에 대해 고려는 거의 이루어지지 못했다. 통일교육의 효과성을 제고하기 위해서는 수요자의 흥미와 관심, 발달 수준, 인지 양식, 다양한 지능 등에 대한 고려가 필요하다. 즉, 앞으로의 통일교육은 학습자의 발달 단계와 준비도 및 개인차
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치
. 톱밥발효축사는 톱밥수급방법, 발효상관리 등 운영기술 위주로 지도사업 전개
- 농가형 저비용 톱밥토양 여과시설 보급
. 톱밥 토양 여과 법의 축산폐수 처리시설 인정에 따른 확대
. 가축분의 유기질 비료 생산기술 보급으로 가축 분뇨
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과 모방창업
<예> 기술창업 : \"소수의 예비 기술창업인이 혁신적인 기술아이템을 상업화하기 위해 기업을 설립하는 것\"이라 할 수 있다. 이러한 특화된 기술을 앞세워 시장을 개척하는 기술창업가들은 기업가정신으로 무장된 경영자에
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개정 추진하고, 복지의 기본방향을 시설보호 및 물질적경제적 지원위주가 아니라 편부모 가족이 속한 지역사회 내에서 통합하고 적응할 수 있도록 재가보호 위주의 다양한 복지서비스 제공 및 후원결연사업 등의 기존 민간자원과의 활발한
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정적인 요소들로 나타날 수밖에 없는데, 이것을 새롭게 회복하는 과정이 신앙발달의 핵심 요소가 되어야 할 것이다. 파울러는 신앙발달 이론을 구조주의적 측면에서 접근하여 폭넓은 신앙의 내용을 기술하였지만, 정작 파울러 자신은 구조의
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방법이 변화하게 될 때 성차별은 사라질 것이다.
나. 구조 기능주의 이론과 성차별
*사회화 : 새로운 성원이 합리적으로 특정 사회에서 적응함으로써 그 사회를 지속 시키는 수단
* 이론적인 초점 사회화를 통하여 한 개인이 사회적 기대에
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