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수방법이 필요할 것이 다.
⑤ 실생활 필요한 지식 습득의 어려움 : 학생들은 이미 축적해 놓은 교과를 통해 학습 하게 되므로 현재 우리의 생활에 필요한 실용적인 지식 습득을 하지 못한다. 고전과 철 학을 통한 정신도야는 추상적인 교육으
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학습지도 등 어머니 역할을 하도록 함으로 서 정서적 안정 도모
10) 지역책임 의식을 고양하여 가정위탁사업 활성화
교회 등 종교기관과 연계, 아동위탁가능 가정을 발굴하여 장기적으로 입양으로 유 도
11) 후원자 결연 편중해소 - 소년소녀
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정에 대하여 표준화된 검사로 아동의 행동변화에 효과적인 중재가 가능할 수 있도록 한다.
(4)정서 및 행동장애의 교육 방법
정서 및 행동장애의 경우 교육의 목표를 크게 사회성 기술과 학업 성취로 나누어 볼 수 있다. 사회성 기술의 경우 그
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학습 개념으로 설명되어진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인간행동을 설명하기 위해 많은 이론들이 있어 왔고 최근까지도 욕구(need), 동기(drive), 충동(impulse) 등과 같이 일반적인 의식수준에서 작용하는 동기적인 요인을 인간행동의 중요 결정 요소로
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가정통신문 등의 정보를 전달할 수 있다. 또한 이러한 자료를 통해 영유아는 자신이 경험한 일을 다시 되새겨 볼 수 있는 시간을 가질 수도 있다.
5. 평가영역 유아교육 현장 적용 방안
교육공학에서 평가는 개발하고자 하는 교육용 결과물과
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나아가게 하는 것과 관련이 있다.
④ 개인의 건강 기술 개발 - 건강 증진은 건강에 대한 정보와 교육을 제공하고 삶의 기술을 강화함으로써 개인과 사회의 발전을 지원할 수 있다. 이러한 지원을 통해 건강 증진은 사람들이 사용할 수 있는 옵
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개로 분리하는 것을 고려해야 한다), 교수-학습활동의 내용에 따라 또는 평가 상황에 따라 일부분만을 취하여 문항을 작성해야 할 경우가 발생할 수 있다. 따라서 가정과에서는 한 평가영역내의 평가기준의 일부만을 평가하는 문항을 개발하
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기술에서 개념적 기술로 비중이 더 중요시되고 있으며, 인간적 기술은 어느 위치에서나 다 같이 중요시된다.
100
과
업
수
행 50
의
정
도 0
일선 관리층 중간 관리층 최고 경영층
사무적 기술
어떤 과업을 수행하는 과정에서의 방법이나 절차,
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방법
2.2.1 홈 네트워크 국내외 동향
2.2.2 향후 홈 네트워크 시장의 발전 방향
2.2.3 세계의 홈 네트워크 시장 전망
2.3 홈 네트워크 활용
2.3.1 가정용 전자기기
2.4 예상 문제점 및 해결방안
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과에 따라 재정 지원을 차등화하고, 평가를 통해 인증을 받은 기관의 학생들 중에서 일정한 수준에 도달하면 졸업 후 무시험으로 관련 자격증을 부여하도록 한다.
3. 현장실습 참여의 유인 강화
현장 근로자가 기술개발의 중핵임을 인지시키
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