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수서원, 2001
이용환·곽기상, 교육방법과 교육공학, 형설출판사, 2005
전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 서울 : 원미사, 2003
허정섭, B.S.Bloom의 교육목표에 관한 소견, 논문집, 강원대학교, 1980
Rober M. Gagne 저, 전성연·김수동 공역, 교수-학습이론,
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원리
1. 구성적 지식과 학습원리
2. 맥락적 지식과 학습원리
3. 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
Ⅳ. 구성주의 학습?수업 원리
Ⅴ. 구성주의 교수?학습관
Ⅵ. 구성주의 교수?학습 모형
Ⅶ. 구성주의적 수업 사례
Ⅷ. 결론
참
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수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 유아교육의 교수학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심
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수준을 보이는 학생들의 목표달성 수준을 개별적으로 도와 줄 수 있다. 이처럼 조건부 계약은 독립적인 공부계획을 세워 나가고 과제를 보다 생산적으로 할 수 있게 해주는 유용한 방법이 될 수 있다.
Ⅵ. 조작적 조건화 교수-학습이론의 비판
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학습 이론을 수없이 밝혀 주고 있으나, 새로운 교사상 정립을 위해 연구하고 있는 Walker와 Lambert(1995) 교수들은 교수-학습의 시대적 발전을 전통주의적 접근 시기, 행동주의적 접근 시기, 능력별 그룹/반 편성 시기, 효율적인 학습/학교 시기, 협
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수 없다)
⑤ 사람들은 목표를 달성하기에는 스스로 무능력하다고 생각하고 불안해하거나 분노를 겪을지 모름(개인들의 목표는 비현실적이거나 다른 목표와 상충될 수 있다)
Ⅸ. 교수학습이론의 참여학습이론
참여 학습 이론을 발달시킨 Lave(1
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학습은 학습자 스스로가 자신이 원하는 목표를 설정에서부터 평가에 이르기까지 필요시 교사의 적절한 도움을 받아 그 목표를 성취하도록 하는 것이다. 결국, 구성주의 학습관은 단순히 학습자 중심의 교수·학습이 아니라, 교사의 역할이 강
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이론적 평가 및 교육적 시사점
(1) 고전적 조건화의 이론적 평가 및 교육적 시사점
1) 이론의 평가
2) 고전적 조건형성의 교육적 적용 및 교육적 시사점
(2) 조작적 조건화 이론의 평가 및 교육적 적용과 시사점
1) 이론의 평가
2) 조작적
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교수․학습의 개념
1) 정의
2) 원리
2. 발달이론에 따른 교수․학습의 유형
1) 성숙주의 이론과 교수․학습의 유형
(1) 개념과 배경
(2) 기본전제
(3) 교수․학습의 유형
2) 행동주의 이론과 교수․학습의 유형
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교수설계시의 고려해야 할 주요 사항이 된다. 이에 대해 Heinich 등(2001)은 절충적 접근을 제시하고, 각각의 이론의 가지고 있는 교육적 시사점을 충분히 살리는 교수설계가 바람직하다고 주장하고 있다. 이에 덧붙여 이들 학습이론의 원리 중에
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