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전통 미술에 대한 관심과 이해를 높이기 위하여 전통 미술 자료와 문화 공간을 적극 활용한다.
㈔ ‘미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
㈕ 교과 간 통합적 접근을 통하여 감상을 확장할 수 있게 한다.
5. 평 가
가. 평가 계
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수업시작 전 학습활동에 대한 흥미유발 단계에서 주로 적용함
▶ 모둠(5～6명)별로 시간에 배울 단원 내용에 연상되는 단어 8～10개정도 제시하도록 하여 학습에 대한 흥미를 유도함
2) NIE(신문활용)학습
▶신문은 사회과 수업에 활용할 수 있
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ICT 활용에 대한 의문 사항이 생긴다. 이 때 교사가 접속해 있으면 실시간 아니면 비실시간 의견을 주고받을 수 있는 장치가 쪽지이다.
집에서 학습을 하다 교사와 질문과 답변을 주고받는 것이 학생들 학습 동기 유발에 긍정적으로 작용하는
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수 있다. 청소년 문제, 질서의식, 유행과 개성, 신문 기사, 뉴스 자료 등 모든 것이 수업에 활용할 수 있는 주제가 될 수 있다.
즐거운 학교(http://mie.njoyschool.net)에서는 다양한 학습 방법이 공유되고 있을 뿐만 아니라, 전국의 교사 커뮤니티를
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수업에 활용하면 학습 활동이 생기가 넘치고 학생들이 주체적으로 참여할 수 있다. 수업은 학생의 지식이나 경험과 연관하여 학생들에게 친숙한 사례를 이용하여 전개하는 것이 효과적이다.
8. 스스로 알아내도록 이끌어라
교사는 학생들이
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전시에 실시한다.
⑵ 토론학습을 실행할 때 문답, 학생 발표 등을 통하여 학습자가 수업에 참여할 수 있도록 주의한다.
⑶ 확인학습 개별화가 이루어지도록 하고, 학습자 스스로 수준별 집단을 선택할 수 있도록 유도한다.
⑷ 수준별 집단은
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활용한 수업
단계
학습요소
주 요 활 동
비고
문제
파악
↓
(시청 전)
프로그램명 알기
프로그램 내용 예상
시청 분위기 조성 - 시청 의욕 갖기
시청 방법 지도
(시청 중)
TV시청
주요 내용 파악 (수용)
느낌, 의문점 갖기, 행동 욕구(주체적)
문제
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수 있다.
전개(30\')
프로젝트 학습의 흐름 이해하기
주제 정하기 → 프로젝트 환경 조성하기 → 프로젝트 활동하기 →
정리 및 평가하기
M
학습결과물 발표 방법 및 내용 소개하기
모둠별 학습결과물 발표하기
1모둠 : 의병들의 나라구하기
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전송방식이 중요한 것은 정부의 주장대로 디지털 TV나 셋톱박스 시장 선점 때문이 아니라 그 방식에 따라 향후 디지털 시대의 서비스 방향이 크게 달라질 수 있기 때문이다. 물론 그 유발효과나 규모로 볼 때 산업적, 경제적 이유는 무시할 수
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수집, 문제해결 프로젝트
⑵파커 로던(Parker Roerden)유형: 이메일 친구, 웹도우미, 웹 자원, 웹 협동 학습, 웹 설문 조사, 공동의 도전과제, 사회적 활동, 지역 사회 연계 활 동, 시뮬레이션, 웹 출판, 멀티미디어, 학생중심프로젝트
4)ICT활용수업
(1
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