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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 언어영역
2. 쌓기 및 블럭 영역
3. 역할영역
4. 창작영역
5. 음악 영역
6. 수⋅조작 영역
7. 과학영역
8. 컴퓨터영역
9. 물·모래영역
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수학교육의 중요성.hwp
6. 유아기 수학교육의 중요성2.hwp
7. 정보처리이론의 기본입장, 수학교육 내용 등.hwp
8. 정보처리이론의 기본입장, 수학교육 내용 등2.hwp
9. 프뢰벨 은물의 특징, 유아수학교육에서의 의의 및 비판점.hwp
10. 프뢰벨 은물의
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교구와 모델은 추상적인 수학을 구체화하는 것을 통해 수학학습을 돕기 위한 것이지만 불완전하다
모델을 통한 직접적인 경험에서 기호화에 이르는 것을 지나치게 빨리 요구하는 것 지양
지각적 다양성의 원리
다중구체물: 지각적으로 서로
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수학적 현상을 인지하고 해결 방법 탐색
예시
장난감 자동차 굴러가는 방향 실험
블록으로 길 만들고 공간 구조 이해하기
비누방울 불며 크기와 형태 관찰하기
우유의 양을 컵으로 비교하기
3) 비교 분석 정리
항목
제3차 어린이집 표준보육과
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패턴유형 30개로 이루어졌으며 ,검사의 하위영역과 문항수는 <표 3>에 제시되어 있다.
3. 용어의 정의
가. 패턴 사물의 모양이나 양상이 일정한 규칙성을 나타내며 반복되는 형태이다(김숙자, 김현정, 2005)
나. 패턴의 유형
패턴이 반복되
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수학적인 사고과정
1.유형화
①유형블록
▷추상적인 수학적 상징을 구체적으로 표상하게 하며, 만지고, 보고, 실험하는 것을 선호하는 학생들에게 학습동기 유발시킴.
②자료에서의 유형화
▷일반신문이나 참고자료들을 살펴보면 다양한 자
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도구의 사용은 동기 유발하는 것에 더하여, 수학과의 훨씬 풍부한 접촉 기회를 제공하므로 그러한 경험은 학생들이 예상되는 공학 도구에 능숙해지도록 한다. 만일, 학생들이 이러한 도구를 사용하는 것의 목적, 장점, 제한점을 이해하면서
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패턴개념을 형성하고 확장시킨다.
3) 의사소통하기
의사소통이란 생명체들 사이에서 사실, 신념, 생각, 감정, 태도 등을 전달하는 과정을 말하는데 수학적 상황에서 영유아가 의사소통하는 과정은 다음과 같다.
● 자신의 생각을 다른 사람에
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2.2 협력, 토론(의사소통)
1.3 수학화, 탐구수업
3. 수학의 수업기술 4. 수학의 수업모형실제(1)
3.1 수학의 흥미, 태도유발 4.1 설명식 수업모형
3.2 설명, 상호작용 4.2 수학화, 탐구수업모형
5.수학의 수업모형실제(2)
5.1 상황인지 수업모형
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의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
1) 다문화 교육과정의 의의 (사회적 측면)
2) 유아교육에의 적용방안
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의
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