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블록놀이
6~12개월 - 블록을 옮겨봐요
12~24개월 - 어떤 것이 더 큰지 비교해 보아요
25~36개월 - 블록과 똑같은 모양을 만들어요
3. 연령에 따른 퍼즐놀이
7개월~2세(1단계) - 끼워 맞추는 단계
만2~3세(2
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수학놀이가 유아의 수학 개념 발달에 미치는 영향\", 한국유아교육학회, 2021 목차
1. 서론
2. 생활 속 수학적 개념 탐구
2.1. 수와 양 개념의 생활 속 실천
2.2. 도형과 공간 감각의 일상적 활용
2.3. 측정과 비교를 통한 탐구 경험
2.4. 규칙
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규칙과 가족신화
4) 가족의 권력구조
5) 의사소통방식
2. 가족 외부체계와의 상호작용에 대한 사정
제3절 가족사정의 방법
1. 인터뷰
2. 그림 그리기(graphic measure)
1)생태도 (eco-map)
2) 가계도
3) 사회적 관계망 그리드
3. 관찰
1) 시연(試演, enactment)
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수학교육에 주는 시사점
5. 협동학습의 교육적 가치
6. 인지적 구성주의 이론의 의의
Ⅲ. 비고츠키 이론(사회적 구성주의 이론)
1. 이론적 기초
2. 지적 기능의 발달
3. 근접발달영역(ZPD : zone of prozimal development)
4. 사회적 구성
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수학습
4. 정보
5. 연습과 피드백
6. 평가
7. 교정
8. 개념화 및 일반화
Ⅲ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 의의
Ⅳ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 원칙
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교구와 의사소통 방법을 연구하여 교육계획안을 작성한다.
유형
종류
수학적 가치
목적물 맞추기 게임
구슬치기, 고리던지기,
팥주머니 던지기, 과녁 Ⅰ. 게임을 통한 수학교육.
1. 게임을 통한 수학교육의 교육적 의의
2. 게임 활동을
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의의
1. 프로이트(S. Freud)이론의 개념
1) 프로이트에 대한 인물소개 (Sigmund Freud 1856~1939)
2) 기본개념
2. 프로이트 이론의 특징
1) 원욕
2) 자아
3) 초자아
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좌우됨
4. 마음의 특성
5. 교육은 인간의 마음의 작용 원리에 맞도록 수행되어야함
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 문제
2. 방법과 절차
1) 실험집단
2) 통제집단
3) 실험도구
4) 실험실시 기간
5) 절차
3. 자료처리 방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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수학과 교육을 통한 인성교육 적용방안 연구, 교과교육을 통한 인성교육 - 한국교과교육학회 학술발표대회 논문집, 한국교과교육학회
전라남도 교육 연구원(1977), 인성 교육 지도 자료
황용연(1995), 교원 연수자료, 인성교육의 이론과 실제, 서
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도구
3. 놀이방법
1) 다섯 알 공기
2) 터널공기
Ⅳ. 공기놀이의 특징
Ⅴ. 공기놀이의 준비물
1. 준비물
2. 놀이 방법
1) 다섯알공기
2) 많은 공기
Ⅵ. 공기놀이의 규칙
1. 다섯알 공기 놀이 방법
2. 많은 공기 놀이 방법
3. 규칙
Ⅶ. 공
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