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교구에 관심을 가지고 자물쇠를 채우고 여는 다양한 도구와 기계를 활용해서 놀이에 참여하는 모습을 볼 수 있었고, 소근육이 잘 발달된 모습이었다. 평소에 안전하게 놀이를 하고 규칙을 중요하게 생각한다. 놀잇감의 사용법을 잘 알고 활용
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패턴 교구로 놀이하던 OO가 “어. 이 다음엔 뭐지?”하며 혼잣말을 한다. 옆에 있던 친구가 “OO야. 이거잖아” 라고 말하자 “아! 고마워”하 며 패턴교구를 찾아 순서대로 나열한다. 그리고는 “아. 이제야 다 됐네” 하며 패턴교구를 제자리
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수학적 활동에서도 도형 조작, 수 세기, 규칙 이해 등에서 능동적으로 참여하고, 수 개념을 놀이 상황에 자연스럽게 적용하며 논리적으로 접근한다.
종합의견
모든 활동에 성실하고 책임감 있게 임하는 태도를 지니고 있다. 자신의 생각을 말
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즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다. 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 구체물 수량의 많고 적음을 알고 있으며, 열개 가량의 구체물을 세어볼 수 있다. 만 5세 20명 1학기 유아 발달평가
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교구는 다음 다섯 가지 원리를 충족 한다.
² 몬테소리 교구를 사용하는 과정에서 일어날 수 있는 오류는 교구 중 한 측면에서만 나타난다. 예를 들면, 한 세트의 블록은 크기라는 한 가지 차원에서만 다르고 색깔이나 모양 의 다른 차원은 같
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규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 할 수 있다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해 주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 연령별 발달특징과 놀이
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도구와 기계를 활용할 줄을 안다. 반복되는 규칙성을 인식하고 모방하며 친숙한 물체와 물질의 특성을 알아볼 수 있다. 모양 그림을 보며 모양 생김새에 대해 관찰하고 탐구하는 모습을 보이기도 한다. 돌에 색과 모양, 크기에 관심을 가지고
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블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어 내는 것을 좋아한다. 블록을 쌓고 무너트리는 것에도 흥미를 느낀다.
의사소통
상대방의 이야기를 충분히 들은 후 자기의 이야기를 하며 내가 전하고자 하는 말을 할 때 상황에 맞게 적
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도구와 기계를 활용할 줄을 안다. 반복되는 규칙성을 인식하고 모방하며 친숙한 물체와 물질의 특성을 알아볼 수 있다. 모양 그림을 보며 모양 생김새에 대해 관찰하고 탐구하는 모습을 보이기도 한다. 돌에 색과 모양, 크기에 관심을 가지고
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도구와 기계를 활용할 줄을 안다. 반복되는 규칙성을 인식하고 모방하며 친숙한 물체와 물질의 특성을 알아볼 수 있다. 모양 그림을 보며 모양 생김새에 대해 관찰하고 탐구하는 모습을 보이기도 한다. 돌에 색과 모양, 크기에 관심을 가지고
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